第六章 韓宇森與袁浩與米海爾
站在屋外的人帶著面具，披著斗篷，在經(jīng)歷過(guò)白天的那件事之后，按理說(shuō)洛琴再見(jiàn)到戴面具穿斗篷的人都會(huì)條件反射地緊張，但是，并沒(méi)有，開(kāi)門(mén)時(shí)會(huì)愣住也僅僅是因?yàn)檫@個(gè)人的造型太幼稚了。
眼前的這個(gè)人帶著看上去異常幼稚的大概是路邊幾塊錢(qián)一個(gè)的玩具面具，披著一條紅色的斗篷，看上去要多幼稚有多幼稚，他的身后，跟著兩個(gè)男子，其中一個(gè)看上去滿臉苦惱，另一個(gè)則是專心致志地看著手里的書(shū)。
“怎么樣，帥嗎？”那人搶在他前面開(kāi)口，“這可是我從隔壁學(xué)院打聽(tīng)到的英雄套裝?！?p> 滿臉愁苦的男子忍了又忍，終于還是忍不住說(shuō)：“帥個(gè)鬼啊，剛發(fā)生那種事你能不能不要打扮成這樣，會(huì)被認(rèn)為行跡可疑的啊，真是，你就不能正常點(diǎn)嗎？”
對(duì)于這樣奇怪的三人，洛琴遲疑了一下，還是開(kāi)口：“請(qǐng)問(wèn)你們是？”
“終于問(wèn)了啊！”這人雖然帶著面具，但是從上揚(yáng)的聲音里可以聽(tīng)出他心情很好，“那么就由我來(lái)介紹一下，我是你的學(xué)長(zhǎng)，這所學(xué)校的新星：韓宇森?！?p> 這個(gè)人是學(xué)長(zhǎng)？洛琴對(duì)于眼前這個(gè)看上去比他矮小得多而且穿著言語(yǔ)幼稚的人是學(xué)長(zhǎng)的事情很是驚訝。
“然后是這個(gè)人?！彼赶驈膭倓偲鹁鸵荒槦o(wú)語(yǔ)的男子，“他是教基礎(chǔ)理論的老師袁浩，順便一提，基礎(chǔ)理論課講的大多是已經(jīng)知道的知識(shí)，所以基本不用聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系，可以放心大膽的翹掉哦！”
“你這家伙！”
“然后是這位，”看袁浩快要炸，韓宇森轉(zhuǎn)移話題，“是選修課道具制作課的老師米海爾?！?p> 那位一直看書(shū)的男子抬頭：“你好，要是對(duì)道具制作感興趣的話可以報(bào)我的課，做出來(lái)的道具很有用的，還可以提前將魔力儲(chǔ)存進(jìn)去關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)出來(lái)，這門(mén)課也順帶會(huì)教一些別的......”
“好好，停?！表n宇森打斷米海爾的話，一點(diǎn)也不在意作為一個(gè)學(xué)生去打斷老師這件事，“米海爾老師一旦講起來(lái)就徹底停不下來(lái)了，而且會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)這門(mén)課很有用的大概也只有你了吧。畢竟能夠制作魔導(dǎo)道具的的只有能力比較特殊的人，除了你是個(gè)例外，所以大多數(shù)學(xué)生都學(xué)不了吧？”他這么反駁米海爾的話，順帶大概也是向洛琴解釋，“所以學(xué)這門(mén)課之前一定要考慮清楚，新人同學(xué)?！?p> 米海爾嘆息：“你還是不能理解，其實(shí)你才是我最想教的學(xué)生?！?p> “我怎么可能學(xué)這個(gè)啊。”韓宇森笑。
“我說(shuō)你們是不是忘了我們是來(lái)干什么的啦？”袁浩面帶微笑，看上去異常危險(xiǎn)。
韓宇森立刻安靜，米海爾的目光重新投向手里的那本書(shū)。
“發(fā)生什么了嗎？”
應(yīng)該是聽(tīng)見(jiàn)了三人的聲音，住在對(duì)面的華燈打開(kāi)門(mén)問(wèn)。
“是老師和學(xué)長(zhǎng)來(lái)了......應(yīng)該是學(xué)長(zhǎng)和老師吧?！?p> “什么叫應(yīng)該啊?！表n宇森不滿，然后率先打招呼：“你好?！?p> “這是哪來(lái)的小朋友？”華燈問(wèn)，也被這人幼稚的穿著和言行欺騙了。
“其實(shí)我迷路了，大姐姐可以幫忙嗎？”韓玉森湊到華燈面前，掐著聲音，聽(tīng)起來(lái)慘兮兮的。
“是這樣嗎？”華燈看洛琴。
“別被這人騙了?！痹茡屜然卮?，順帶把韓玉森提了回來(lái)，“這貨是學(xué)長(zhǎng)，雖然是作為特招生進(jìn)來(lái)的，但是好歹也17歲了，盡管看著不像。”
“什么叫看著不像?。俊?p> “你覺(jué)得呢？結(jié)合你幼稚得讓人無(wú)話可說(shuō)的行徑?！?p> “總感覺(jué)這個(gè)對(duì)話在不久前剛剛聽(tīng)過(guò)，沒(méi)問(wèn)題嗎，這所學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)們?！甭迩傩÷暦膏止?。
“所以請(qǐng)問(wèn)老師們和學(xué)長(zhǎng)有什么事嗎？”看出這兩人這樣下去大概不會(huì)短時(shí)間結(jié)束，華燈提問(wèn)。
“啊，不好意思?！痹埔庾R(shí)到自己的失態(tài)，“我們馬上說(shuō)?！?p> “首先是核對(duì)信息?！彼贸鲆粋€(gè)本，“新生洛琴和他的契靈華燈是吧，靈器WSQ-721?！?p> “原來(lái)你有一個(gè)美麗的御姐契靈啊。”韓宇森湊近洛琴，讓洛琴能看清他面具后的眼睛，“以后走夜路的時(shí)候給我小心點(diǎn)啊，小子。”
“......”被一個(gè)比自己小一歲的學(xué)長(zhǎng)叫小子，還被威脅了，洛琴有些懷疑人生。
袁浩面無(wú)表情地抬手，往韓宇森的頭上狠狠一敲。
韓宇森捂著腦袋，有些不慢地瞪著袁浩：“痛！袁浩你這家伙干什么啊？”
“首先，要叫我老師，不許帶家伙倆字，其次，不要威脅新生，你對(duì)自己的契靈到底有什么不滿？”
“各種意義上都！”
“哦，你的契靈跟你說(shuō)，你死定了，傳達(dá)完畢。”
“喂，太過(guò)分了，袁浩！”
“我們繼續(xù)下一個(gè)話題?！痹茻o(wú)視韓宇森的哀嚎，“接下來(lái)是住宿問(wèn)題，嗯，看來(lái)已經(jīng)收拾好了。然后是校服?！彼岩粋€(gè)紙袋遞給洛琴，里面是深藍(lán)色的和白天學(xué)長(zhǎng)們穿的那件一模一樣的制服，“學(xué)校并不硬性規(guī)定每天都要穿，只要在招生日以及有特殊活動(dòng)有客人要來(lái)或外出參觀活動(dòng)的時(shí)候穿上方便辨別身份就好?！?p> 洛琴接過(guò)紙袋：“好的，謝謝?！?p> “然后是我這邊，”韓宇森遞給洛琴和華燈一人一個(gè)手環(huán)，“學(xué)院通用的聯(lián)絡(luò)手環(huán)，按一下那里的按鈕就能使用了哦。支持私聊以及群聊，當(dāng)然也可以發(fā)布消息全校討論，功能有點(diǎn)多可能用起來(lái)有些復(fù)雜不過(guò)多練習(xí)一下就好了，出任務(wù)的時(shí)候也可以用還是挺方便的。”
洛琴結(jié)果手環(huán)按了一下上面的按鈕，一個(gè)面板浮現(xiàn)在眼前，里面有著各種各樣分塊面板，最頂頭的是一個(gè)標(biāo)題為“新生，請(qǐng)多指教”的帖子。
“想看的話用手點(diǎn)一下就好了?！?p> 洛琴用手指觸碰那行字，立刻彈進(jìn)了一個(gè)新的面板，面板里各位新生以及學(xué)長(zhǎng)正熱火朝天的交流，大抵是歡迎新生或者新生打招呼一類的，也有討論入學(xué)事項(xiàng)的，還有幾人發(fā)了諸如送東西的那個(gè)姓韓的學(xué)長(zhǎng)言行舉止好奇怪一類的。
韓宇森仿佛沒(méi)看見(jiàn)一樣接著介紹：“這個(gè)在學(xué)校外也可以使用，不過(guò)也會(huì)有突然失靈的狀況，那種時(shí)候，大概也就是我......因?yàn)榉N種原因不能維持這個(gè)交流系統(tǒng)的時(shí)候了或者......呃，或者因?yàn)閯e的什么狀況，我就不解釋了，所以以防萬(wàn)一，最好還是準(zhǔn)備備用的通訊方式比較好?！?p> “學(xué)校的通訊手環(huán)是你弄的？”華燈注意到了里頭的“我”字。
“對(duì)啊，崇拜吧？”這個(gè)人似乎對(duì)此很得意，“所以所有的帖子和聊天記錄我都能看到喲，當(dāng)然，除了緊急時(shí)刻，平時(shí)出于保護(hù)隱私私密消息我是不會(huì)去看的啦，但是說(shuō)我壞話的我都知道！下次一定整一整那些家伙?！?p> “喂！”
“真是的，袁浩你總是那么認(rèn)真，所以課才那么無(wú)聊，順帶一提，這位袁浩老師也是可以查到通過(guò)通訊手環(huán)所有交流記錄的。”
“差不多就是這么多事?！痹瓶错n宇森做完解釋之后說(shuō)，“還有什么疑問(wèn)嗎？”
“沒(méi)有。”
“那么就到此為止吧，也差不多該休息了。米......”
“別那么著急嗎！”韓宇森生硬地打斷袁浩的話，“難得有這樣一位新生和美女契靈，多聊一會(huì)也沒(méi)關(guān)系嗎。”
“就是因?yàn)槟阋恢边@么說(shuō)，所以我們的事情一直拖到現(xiàn)在?！?p> “才沒(méi)有呢，拖得最久的那一位也只是長(zhǎng)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間而已，而且還不是因?yàn)槟侨撕臀颐掷锒加幸粋€(gè)森字。”
“可是葉森然同學(xué)到最后一直在求助地看我，完全不想和你聊得樣子。”
“說(shuō)的真是過(guò)分啊，你看啊，就是這個(gè)、那個(gè)......”
“到底要說(shuō)什么？”袁浩一臉不耐煩。
“就是啊，你看看，那個(gè)......來(lái)了！”
韓宇森興奮的聲音剛落，就看一條火龍從幾人身邊竄出，徑直穿過(guò)走廊，在墻上開(kāi)了一個(gè)洞。
“好厲害呀，這次的效果！”
“是吧?！睂?duì)于韓宇森的夸獎(jiǎng)，米海爾很是受用。
“是吧個(gè)什么??！”袁浩咆哮，“我說(shuō)米海爾老師怎么突然安靜了，原來(lái)實(shí)在畫(huà)咒嗎？”
“在書(shū)上新看見(jiàn)的，擁有制作魔導(dǎo)道具能力的人通過(guò)這樣畫(huà)咒將魔力送進(jìn)物體里就能夠臨時(shí)造出威力不錯(cuò)的火龍?！?p> “威力不錯(cuò)什么??！都說(shuō)了多少次逮哪就在哪實(shí)驗(yàn)啊，宿舍樓報(bào)廢啦，萬(wàn)一傷到人怎么辦？”
“不會(huì)的，那面墻的外面什么都沒(méi)有?！表n宇森笑著回答。
“我還沒(méi)說(shuō)你呢，我就在想你剛剛說(shuō)話那么古怪是為什么，合著是在給米海爾老師拖延時(shí)間吶？你就這么想看他四處搞破壞嗎？”袁浩將矛頭轉(zhuǎn)向韓宇森。
“沒(méi)有啊，只不過(guò)米海爾看的那么沉醉，上面的招一定很有意思，所以看他無(wú)意識(shí)的劃手指的時(shí)候就打算讓他出完這招，我好吧？”
“你這么感興趣，那要不要......”
“不可能了啦！”
“我說(shuō)你們兩個(gè)，不要一副無(wú)關(guān)緊要的樣子，事后處理怎么辦??？新生剛住進(jìn)來(lái)，屋子宿舍就壞掉了該怎么解釋？”說(shuō)到是最后幾近咆哮的語(yǔ)調(diào)。
“你冷靜點(diǎn)?！泵缀柣卮稹?p> “你冷靜一個(gè)我看看。”袁浩一臉頭痛，“光制止韓宇森這貨做出格的事就已經(jīng)很困難了，你就別搗亂了，別忘了你也是為了看著韓宇森這貨才跟過(guò)來(lái)的?！?p> “韓宇森?！泵缀栔缸呃?。
“什么？”袁浩轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)正在鬼鬼祟祟往前走的韓宇森，立刻換上一副危猙獰的微笑，“韓宇森同學(xué)，你打算去哪?。俊?p> 韓宇森也不回頭，繼續(xù)往前走，聲音帶著顫抖和笑意：“晚上了嘛，東西又都帶到了，當(dāng)然是該撤了，老師還有事嗎？”
說(shuō)這話時(shí)，他已經(jīng)走到了之前米海爾的火龍所開(kāi)了一個(gè)洞的墻前頭，扶著斷層作勢(shì)就要從三樓跳下去，但是有人比他更快一步，伴隨著聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦的聲音，一個(gè)鐵項(xiàng)圈扣在了他的脖子上，連在項(xiàng)圈上的鐵鏈的末端是米海爾緊攥著鐵鏈的手。
“米海爾，你干什么啊？”韓宇森不滿。
“快到熄燈時(shí)間了，如果在那之后還四處游蕩的話你會(huì)被當(dāng)做形跡可疑來(lái)對(duì)待?！?p> “我知道啊，可是你難道認(rèn)為我會(huì)去做壞事嗎？而且時(shí)間到之前我會(huì)回來(lái)的?！?p> “誰(shuí)會(huì)信啊？”袁浩不客氣地反問(wèn)。
“我信啊！而且信任產(chǎn)生美！”
米海爾沒(méi)有理會(huì)韓宇森的話，手一用力，鎖鏈自動(dòng)收縮，把韓宇森拖到了自己面前。
“走了?！?p> “是啊，我們也該走了?！痹茖?duì)洛琴說(shuō)，“事情已經(jīng)辦好，那邊墻上的那個(gè)洞，我們會(huì)盡快通知學(xué)校來(lái)處理的，請(qǐng)放心。好好休息，祝你在學(xué)校里生活愉快?！?p> “好的，謝謝。”洛琴愣愣地?fù)]手道別。學(xué)校的老師和學(xué)長(zhǎng)，還真是有個(gè)性啊，他在心里感慨。