“怎么無精打采的？”
“嗯？我嗎？”南梔不確定林堇焱是不是在說自己。
林堇焱沒好氣的瞥了她一眼，說：“我身邊就坐了個(gè)你，不是你是誰?！?p> “沒有，還好?！?p> “真的？”有些不確定。
“嗯。”
向小暖扭頭瞪了他一眼，不客氣的說：“我說你這么關(guān)心人家干嗎？不懷好意？”
他沒有接話，而是抬眼看了一眼講臺。
就在向小暖覺得完勝的時(shí)候，前方傳來老師的聲音：“向小暖！”
“起立！”
向小暖怒瞪林堇焱，收回視線畏畏縮縮的站起來，等待老師的發(fā)落。
“第三題！”
向小暖手指緊張的扣著書角，腦子里什么東西都沒有，一點(diǎn)解題思路都沒有。
就在快認(rèn)命時(shí)，身后傳來南梔小聲提醒：“當(dāng)m＞0時(shí)，m=3，n=-2?！?p> 向小暖立馬大聲重復(fù)一遍，“當(dāng)m＞0時(shí)，m=3，n=-2。”
老師盯著向小暖，眼神一掃她身后的南梔，最后冷著臉點(diǎn)頭，說：“上課不要開小差，坐下。”
向小暖如負(fù)重釋坐下來，身體往后靠，語氣歡快的說：“謝啦！”
“不客氣。”輕柔的回了她一句。
林堇焱表情冷淡，語氣怪異：“以后有你在，她都不用好好聽課了?！?p> “林堇焱！不許恐嚇?biāo) 毕蛐∨吐暫浅馑?p> 畢竟南梔這個(gè)‘理科百曉生’在她身后，她省了好多麻煩，被老師找茬也能輕而易舉化解，不會做的題隨手往后一掏，答案立馬就有了。
本來南梔就不愿意她們抄作業(yè)，萬一以后真的不幫她們了怎么辦，她不就死翹翹了。
“這是在課堂上，下次不會了?！蹦蠗d淡淡低語。
這是被老師點(diǎn)名，答不出來會挨批的。
以后盡量限制她們抄作業(yè)，抄作業(yè)是沒有用的，越抄越不會，尤其是數(shù)理化這三科。
“乖~一看就是被壓榨的孩子?！?p> 南梔臉一黑，他干嘛要學(xué)江北辰那一套。
“?。 绷州漓统酝吹慕衅饋?。
揉著自己被擰痛的手臂，一張俊美的臉，扭成麻花了。
“林堇焱！”老師怒火上升。
林堇焱立馬站起來道歉，態(tài)度非常誠懇，“老師對不起！我不小心踢到桌子，打擾您上課了?！?p> 老師表情有些詫異，難得這主兒那么乖。雖然沒追究，但也沒什么好臉色，也算是給他個(gè)警告。
“坐下！注意點(diǎn)！”
向小暖一臉扭曲回頭看向他，他回了一個(gè)得意的笑，然后苦著一張臉看著南梔，委屈的說：“我可都是為你?！?p> 手上的筆停了下來，筆的主人扭臉望著他，眼神平靜無波瀾。
“我為你打抱不平，梔梔，你不能再擰我了?！盡蛋，真的好痛?。?p> 南梔不理他，繼續(xù)聽老師講課。
課上一分鐘，能頂課后十分鐘，效率杠杠的！
他們不僅要補(bǔ)課，連晚自習(xí)都由兩節(jié)提升到三節(jié)，充分利用她們所剩不多的時(shí)間。
課間的時(shí)候，大部分同學(xué)都去上廁所了，南梔沒有去，向小暖也沒有去。
猶豫了很久，南梔終于開口，抬起頭看著向小暖，說：“小暖......”
“向小暖！三班的何仙姑找你！”門口座位的男孩子大聲朝向小暖喊道。
這個(gè)何仙姑是他們高一、高二時(shí)同班同學(xué)，后來她選了文科就分班了。但二班還是有人認(rèn)識她。
“你等我一下，我馬上回來?！?p> 看到門口的身影，向小暖就留了這么一句話，然后就往門口走去。
沒有說出的話，卡在喉嚨里，不上不下。
最后到向小暖回來的時(shí)候，她可能也忘了南梔有話跟她說，南梔鼓起的勇氣也被泄化的差不多，而且班里的同學(xué)都基本上廁所回來，再說下去，萬一事情往不好的方向發(fā)展就糟糕了。