我抉擇了，錢勝機成功了，老婆美麗也高興了，決定為我舉行一次慶祝大餐，本來是想要邀請錢勝機一起的，可是他說桂市還有些急事要處理就先走了，說在海市為我準(zhǔn)備好了接風(fēng)宴席！
“爸，我們終于又可以大吃一頓了”一聽說要吃大餐，小海就特別的興奮，不斷的在屋里竄來竄去。
“你看看你都這么大了就對吃和玩的勁頭大，學(xué)習(xí)從來也沒有看到你這么興奮過”老婆一邊收拾衣服一邊不住的嘟囔著。
“那是因為吃和玩是人類的天性，而學(xué)習(xí)是后天大人們強加給我們的枷鎖！”兒子振振有詞的回應(yīng)美麗的指責(zé)。
這小子，自從上了初中后，性格就明顯變得有些叛逆起來，最顯著的表現(xiàn)就是敢和我和老婆狡辯了！現(xiàn)在的孩子，最讓父母擔(dān)心莫過于他們的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就涉及到孩子的教育，對于教育這個問題，在我沒有孩子之前我自認(rèn)為還是不錯，至少一些教育的理論可以講上很多，可是自從我和老婆有了小海后才發(fā)現(xiàn)，原來我自己其實根本就不懂教育。
由于我的工作性質(zhì)，出差較多，所以在小海成長的這十多年里，孩子一直是老婆美麗負(fù)責(zé)照顧的，從孩子的上幼兒園、小學(xué)、初中每天的接送、作業(yè)的輔導(dǎo)等都是老婆一手操持的。所以我所謂的教育也就是每月回家休班渡假時情感上的包容和愧疚，至于孩子學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)更是少得有限。
所以一直以來，那怕孩子考試成績退步我也沒有在意，更沒有上升到教育的層面去剖析，因為在我看來，一時成績的高低根本說明不了什么！
不知道從什么時候開始，我終于意識到了這個問題，因為老婆美麗的脾氣變得越來暴躁了，孩子的惰性也越來越重。后來我發(fā)現(xiàn)了問題的源頭，那就是孩子的學(xué)習(xí)，只要是一涉及到學(xué)習(xí)方面，娘倆就會開始爭吵。老婆在教育孩子方面比較嚴(yán)厲，而小海這個孩子從小就是個慢性子，膽子也小，做事獨立性差，比較黏人，這種性格也表現(xiàn)在了他的學(xué)習(xí)上，需要家長輔導(dǎo)的就相對較多些！
這無疑是對父母的一種考驗，考驗的是父母的耐心，這種耐心對于我們這樣年齡的父母來說都是一種考驗。老婆自然也很辛苦，可是時間長了難免也會讓人煩亂，這些煩亂積累起來，就容易讓人脾氣暴躁，打罵就成了教育的一種方式。
后來我發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)時被老婆訓(xùn)斥都是很慌亂和驚恐，越是慌亂和驚恐在做題上就越會出錯，反復(fù)出錯就刺激了老婆恨鐵不成鋼的氣憤，于是打罵便成了每日輔導(dǎo)作業(yè)的必有的程序。
這個發(fā)現(xiàn)讓我真正的意識到教育的重要性，于是開始花費更多的時間關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和老婆的溝通上，希望能夠通過我的自認(rèn)為不錯的教育理論來實踐我們家庭的矛盾，可是無論是孩子還是老婆都收效甚微！
孩子已經(jīng)在一定程度上形成了自卑的心里，而老婆更是聽不進(jìn)去我的關(guān)于引導(dǎo)式教育的理論開導(dǎo)，因此我們也經(jīng)常因此發(fā)生爭吵，這是我第一次在教育方面感到了迷茫和困惑，有些很客觀的教育理論和觀點，竟然在我自己家庭的實踐中一分不值！
“爸，我點了我最愛的魚香肉絲、紅燒肉，該你點了！”兒子高興的把菜單遞給了我。
“嗯，那我點一個紅燒魚吧，老婆你看看還要什么？”我把菜單遞給了美麗。
“老王，今天我們既然要慶祝，自然要多點幾道菜，今天我們也換換口味來點海鮮嘗嘗！嗯，這個秘制烤蝦、蒜蓉扇貝~”老婆一反常態(tài)的點了幾道平日里我們很少吃的海鮮。
“嗯，老婆的規(guī)格可是夠高的呢，海鮮都要了好幾道，問題是我們就三個人能吃完這些東西么？”平日里我們出來吃飯最多就是三個菜，有時候還吃不完，好家伙，今天單單是海鮮就點了三四個。
“我說老王，你怎么著也是做過總監(jiān)的人，這點氣魄都沒有么，不就是多點了幾道海鮮么，今天吃不完我們可以打包回去吃呀！我給你說，我今天可是把晚餐也準(zhǔn)備好了！這其實都不是重點，重點是我們家老王馬上就要去沿海城市做總經(jīng)理了，沿海城市的消費習(xí)慣可和我們內(nèi)地不同，那海鮮是餐桌上必備的硬菜，我今天主要是想要讓你提前適應(yīng)適應(yīng)海鮮的口味，免得你到時候水土不服！”老婆根本就不理會我的建議最終就直接拍板。
“老婆我們生活了快20年了，我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)你竟然具有女企業(yè)家的范，嘖嘖，就你剛才這范絕對不輸于董強人呢！來，老婆我敬你一杯！為我們家的女強人干杯！”我知道這個時候不是吝嗇贊譽的時候。
“來，干杯！”聽了我的贊譽老婆更是精神抖擻了。
“我說老王，說真的當(dāng)年上學(xué)時我就是學(xué)霸，如果不是為了照顧兒子，在職場上我絕對會比你混的強！”老婆比我小4歲，每當(dāng)講起她學(xué)霸史就無比的自豪，可惜老婆的優(yōu)良基因在我家小子身上還沒有正式茁壯成長。
“老婆，過兩天我就要去海市上班了，以后或許也不能夠每月回來了，兒子就交給你了，孩子學(xué)習(xí)雖然重要，可是孩子的身心成長更加重要，希望你們能夠和諧共處，這樣我才能夠放心的工作呀”幾杯啤酒下肚，我終于還是把我內(nèi)心最大的顧慮說了出來。
“我知道你就會說這個事，我承認(rèn)這幾年我的脾氣有些大，可是我也沒有辦法，你在外上班，我一個人還要上班，還要照顧兒子輔導(dǎo)作業(yè)，真的是很煩人，更煩人的是這個小子，總是不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，上個月老師還給我打電話說他上課不專心！你說我一個人辛辛苦苦的起早貪黑的為了啥，不就是為了他學(xué)業(yè)嗎，為了他能夠把學(xué)業(yè)搞好，等以后走上社會能夠有一個好的前程么！可是這個小子總是不爭氣，一天天的問題不斷，你說我能不生氣么！”老婆說的很動情，眼眶中都閃動著絲絲淚花來了。
“對不起了媽，以后我會努力學(xué)習(xí)，爭取不讓你生氣了！”兒子看到老婆有些激動起來，立刻乖巧起來。
以前我由于工作忙輔導(dǎo)孩子作業(yè)并不多，可是這段時間我待業(yè)在家，卻有了大把的時間幫助孩子一起輔導(dǎo)作業(yè)。在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中我發(fā)現(xiàn)了一個很大的問題，那就是現(xiàn)在的課本都比我們上學(xué)那個時候的簡單了，一些概念都是一帶而過的，原本我還以為這應(yīng)該是國家教育改革的功勞吧，教育改革不是一直宣導(dǎo)著要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)嗎，課本的內(nèi)容簡單些或許就是減負(fù)的實際行動吧！
可是當(dāng)孩子拿著數(shù)學(xué)的那些練習(xí)冊、試卷來問我問題時，我才發(fā)現(xiàn)，這些習(xí)題不但不像課本上的那么簡單，反而很難，有的我也必須要考慮很長時間才能夠解答。
同樣的問題不僅僅是數(shù)學(xué)，在語文和英語的表現(xiàn)上更為突出。語文最大的變化就是加大了閱讀和古文部分的比重，課本上選取的課程也很簡潔，可是孩子做的試卷和練習(xí)冊的習(xí)題卻非常的有深度，初一的語文試卷即使讓我來做恐怕我也很難拿到滿分！
更奇怪的是英語，我記得以前我們學(xué)習(xí)英語時，是學(xué)習(xí)的音標(biāo)的，就像我們學(xué)習(xí)漢語一樣，先學(xué)習(xí)的是26個字母，可是現(xiàn)在的英語從小學(xué)開始竟然不學(xué)音標(biāo)了，讓孩子們直接記憶單詞和句子。這些或許是那些教材專家為了響應(yīng)國家減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)進(jìn)行的改革吧，可是我想問這樣真的能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)么？為什么漢語不直接記憶漢字和句子而要先學(xué)習(xí)26個拼音字母呢？至少我個人認(rèn)為語言關(guān)鍵就是要說，而不會說的英語，學(xué)習(xí)又有什么意義呢？
教育改革，其實國家一直倡導(dǎo)踐行，可是實際每次改革都越改越重，究其根源還是學(xué)校以及教師的考核機制并沒有從根本上改變，升學(xué)率和師資力量依然是整個整個教育系統(tǒng)的主流！
前幾天我看到了一篇文章，是陜西師范大學(xué)程世和教授給“部編本”語文教材總主編溫儒敏的一封公開信。信中有程世和教授對于如今響應(yīng)國家教育減負(fù)改革的教材情況以及帶來的實際效果的一些觀點！更有溫主編的‘高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完’的觀點。
前者側(cè)重教學(xué)的實際應(yīng)用的效果，范圍是廣大的中小學(xué)生，而后者則側(cè)重教育減負(fù)改革和高考選拔考試本身的定位！站在各自的立場或許并沒有孰對孰錯之分，可是教材改革也好，高考選拔考試設(shè)定也好，都不應(yīng)該忘記了教育本身的使命和意義！
高考選拔考試是擇優(yōu)考試，在教育發(fā)展的過程中的確是起到了一定的效果！可是現(xiàn)在國家的教育中最焦點的顯然并不是選拔本身！現(xiàn)在國家教育改革最大的初衷和意義應(yīng)該是在于全民普及教育，這從國家的9年義務(wù)教育的政策就可以看出國家的政策定位和導(dǎo)向！
發(fā)展到至今我國已經(jīng)有了13億多人口，這么龐大人口基數(shù)就要求我們的教育必須要從單純的選拔向著素質(zhì)基礎(chǔ)教育普及和素質(zhì)基礎(chǔ)教育應(yīng)用普及轉(zhuǎn)變！而要想實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變，就必堅持不息的推進(jìn)教育改革，徹底改變現(xiàn)在的單純的數(shù)字教育，考試教育的現(xiàn)狀，真正的從社會應(yīng)用的具體實踐相結(jié)合的素質(zhì)基礎(chǔ)教育普及和素質(zhì)基礎(chǔ)教育應(yīng)用兩方面著手，試想如果占據(jù)我們?nèi)丝?0%的中小學(xué)生的整體素質(zhì)普及率和素質(zhì)基礎(chǔ)教育的應(yīng)用的普及能夠整體提升，那怕即使是1~2個百分點，對于國家和社會的發(fā)展產(chǎn)生的促進(jìn)和貢獻(xiàn)，必然也是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高考選拔出的一小部分人對于國家和社會促進(jìn)貢獻(xiàn)要大的多！全民素質(zhì)的提高才是促進(jìn)國家和社會進(jìn)步發(fā)展的立國之本。
“老婆，你看兒子現(xiàn)在長大了，懂事了，以后呢，也不會惹你生氣了！來~來，今天是我們家全新啟程，我們一家人一起干一杯！”我立刻轉(zhuǎn)移話題氣氛重新變得活躍起來。