第58章 有個(gè)生物老師叫萬(wàn)德興
第九課的內(nèi)容……
生物書(shū)第九課到底是啥內(nèi)容……？
一些人的臉上，浮現(xiàn)出迷茫的神情。
而一些人的臉上，則感到有些害臊，因此而嬌羞地低下了頭。
一些學(xué)生甚至因此偷笑。
還有一些人的臉上，則完全是毫不遮掩的壞笑神情。
至于另外一些人的臉上，則完全是一種十分期待的神情。
小小的一個(gè)學(xué)生群體，就是這么奇妙的。
他們的神情，復(fù)雜而又多變。
讓人根本捉摸不透，他們的心思。
不過(guò)，至少有一點(diǎn)，是可以肯定的。
他們都在無(wú)比地期待著，這看起來(lái)帥氣又時(shí)尚的生物老師，能夠趕快把內(nèi)容講到第九課。
畢竟，第九課的內(nèi)容，可是他們這些人唯一感興趣的內(nèi)容了。
姜曉柏看到這些人臉上那玩味的神情，心中也是不禁暗嘆了一口氣。
沒(méi)想到，這些人居然腦袋里成天想著的，是這些事情。
看來(lái)，他們的腦海中所形成的思維，也不是那么健康啊。
不過(guò)想來(lái)，也是可以理解的，年輕熱血，自然會(huì)時(shí)不時(shí)地想這樣的事情。
這也是為什么，生物課會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)置這一節(jié)課的內(nèi)容。
即便是初中已經(jīng)講過(guò)一次了，但是在高中，還是得再講一次，而且內(nèi)容上，也會(huì)更加地深入。
否則的話(huà)，要是被一些三觀(guān)尚未形成的未成年人想歪了，那么對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)，可并不是那么友好的。
但可惜，就這些學(xué)生的記憶所及，即便是初中，老師在提到這一節(jié)課的內(nèi)容也是有些遮遮掩掩的，很是隱晦，甚至是快速地跳過(guò)。
畢竟，在大大小小的考試當(dāng)中，這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，充其量只占據(jù)一個(gè)或者兩個(gè)考點(diǎn)的位置，并非那么重要。
而以國(guó)內(nèi)的高考狀況來(lái)說(shuō)，即便是初中教學(xué)也是本著高考和中考目標(biāo)去的，自然那些老師的教學(xué)方式，也就比較偏向應(yīng)試化。
像是考試從來(lái)沒(méi)有考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，他們也根本不會(huì)去涉及，只是一筆帶過(guò)。
而對(duì)于很可能會(huì)考的內(nèi)容，自然會(huì)講解得十分清楚。
但是偏偏，由于比重不大，知識(shí)點(diǎn)不多，其實(shí)這第九節(jié)課的內(nèi)容，壓根算不上是一節(jié)課的內(nèi)容。
自然他們?cè)跓o(wú)形中，也就只是匆匆而過(guò)，因?yàn)橹恍枰v解那一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就行了。
思及此，姜曉柏便是繼續(xù)埋頭看生物書(shū)。
即便是這一位老師另辟蹊徑，以第九節(jié)課作為開(kāi)場(chǎng)白，但是機(jī)會(huì)可以預(yù)料到的是，他接下來(lái)的內(nèi)容肯定也是十分乏善可陳的。
既然乏善可陳，那就表示，其實(shí)也實(shí)在是沒(méi)有什么內(nèi)容可聽(tīng)的。
既然沒(méi)有什么內(nèi)容可聽(tīng)的，自然姜曉柏也不會(huì)去浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間去聽(tīng)這個(gè)老師的課。
畢竟，這一個(gè)老師的開(kāi)場(chǎng)白雖然與眾不同，但能夠用這種方式去吸引學(xué)生聽(tīng)課的，也就說(shuō)明，其實(shí)他的講課內(nèi)容沒(méi)什么料，甚至是很水很水，自然也就不值得姜曉柏去聽(tīng)課。
畢竟對(duì)于現(xiàn)在的姜曉柏來(lái)說(shuō)，最為重要的事情還是需要好好地將所有的課本都輸入到大腦當(dāng)中。
然后以之前通過(guò)軍訓(xùn)等各種任務(wù)所獲得的屬性加成，將那些知識(shí)點(diǎn)全都串聯(lián)起來(lái)。
至于說(shuō)，要將這些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用，然后增快做題速度，那就需要展開(kāi)題海戰(zhàn)術(shù)了。
自然，目前對(duì)于姜曉柏來(lái)說(shuō)，既然這一件事情比較重要，那么他也就會(huì)優(yōu)先選擇這一件事情去做。
否則的話(huà)，要是還像以前一樣慢悠悠地吃進(jìn)度，那可真的是枉費(fèi)了他所獲得系統(tǒng)，這一強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)了。
只是，就在姜曉柏閱讀生物課本閱讀到一半的時(shí)候，那個(gè)看起來(lái)帥氣時(shí)髦的老師，卻是以好聽(tīng)的磁性嗓音，繼續(xù)說(shuō)道：“說(shuō)起來(lái)你們可能并不相信，但是我還是想要說(shuō)一點(diǎn)，我這節(jié)課，想要講的內(nèi)容，還真的不是第九課的內(nèi)容?！?p> 這話(huà)話(huà)音剛落，眾學(xué)生頓時(shí)都是露出了嗤之以鼻的聲音。
這下子，一些學(xué)生的神情，便開(kāi)始放松了起來(lái)。
畢竟，如果不是將第九課的內(nèi)容的話(huà)，那么也就等于說(shuō)，一些人聽(tīng)課的欲望，可就無(wú)法提起來(lái)了。
而姜曉柏也是在內(nèi)心當(dāng)中暗嘆了一口氣。
果然，如他所料，這一個(gè)男老師不過(guò)只是想要噱頭來(lái)吸引一下他們的注意力而已。
一旦已經(jīng)吸引住了，就開(kāi)始原形畢露了。
果然，這老師的講課水平，也就這樣了。
“看來(lái)，大家果然是提不起興趣了啊?！蹦钦驹谥v臺(tái)上的男老師也是輕笑了一聲說(shuō)道，“不過(guò)呢，即便你們心中，可能覺(jué)得我這個(gè)人呀，怎么說(shuō)話(huà)不算話(huà)呀，明明說(shuō)好的要講第九課，怎么又開(kāi)始不講了呢？難不成，這一位名字叫做‘萬(wàn)德興’的生物課老師，是在忽悠我們的嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)，我還真的是要告訴你們，我確實(shí)是在忽悠你們的！”
那萬(wàn)德興緩聲地說(shuō)道。
雖然他的聲音的確是不大，但是眾學(xué)生，卻已經(jīng)是被他的這一句話(huà)，給震得一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。
他們都是沒(méi)有想到，這萬(wàn)德興，居然還大大方方地承認(rèn)了自己就是在忽悠他們的。
看到這些學(xué)生臉上那呆愣的神情，萬(wàn)德興也是繼續(xù)暗嘆了一口氣說(shuō)道：“我今天所講的內(nèi)容，的確不是第九課的內(nèi)容，甚至也不是你們高中生物課上的內(nèi)容。但是我想要講的內(nèi)容，卻是比第九課的內(nèi)容，還要有生物學(xué)意義?！?p> 聽(tīng)了一下，只聽(tīng)萬(wàn)德興沉聲地問(wèn)向了他們說(shuō)道：“你們覺(jué)得，生物繁衍的意義，是什么？”
這話(huà)一說(shuō)出口，眾學(xué)生的臉上便是露出了一股迷茫的神情。
沒(méi)想到，這老師還沒(méi)上課，就先問(wèn)出了這樣的問(wèn)題。
生物繁衍的意義是什么？
像是這種看似是生物命題卻又像是哲學(xué)命題的廣泛命題，讓這些只是高中生的小哥哥小姐姐，都是回答不上來(lái)。
畢竟，不要說(shuō)生物繁衍的意義，就算是人體的各種生理活動(dòng)，他們還沒(méi)有完全地弄明白呢。
連最為基礎(chǔ)的生物學(xué)概念都還沒(méi)有弄明白，他們又怎么可能去思考這樣的深?yuàn)W命題的？
看到這些學(xué)生果然是陷入到了沉思當(dāng)中的樣子，這一個(gè)叫做萬(wàn)德興的老師的臉上，便是浮現(xiàn)出一絲莫名的微笑。
果然，他們還是被問(wèn)住了。
雖然這并非老師的終極目標(biāo)，但至少，也算是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)場(chǎng)白。
畢竟還是有學(xué)生肯進(jìn)入深刻思考的。
至于那不肯思考的……
突然，萬(wàn)德興將目光定格在了一個(gè)人的身上。
這個(gè)人，便是姜曉柏。
只見(jiàn)他一頁(yè)頁(yè)地翻著書(shū)，仿佛與世外隔絕了一般。