書閣中已經(jīng)坐滿了孩子，而在后排，則是許多父母觀摩課堂，他們也一同跟自己的孩子上課，因?yàn)閺埫悴皇杖W(xué)費(fèi)，所以在這里學(xué)習(xí)的孩子，既有貧苦百姓，也有大商豪賈的孩子，在等級(jí)森嚴(yán)的古時(shí)，這樣的場面幾乎看不到，但就在書閣當(dāng)中卻出現(xiàn)了，而且這般融洽的樣子，是極其罕見的。
在這書閣中，張勉一開課，就引來了很多人的期盼，他們都想見識(shí)這個(gè)課堂究竟是何模樣，站在窗外觀看的，擠在人群中翹首而望的，都想從中能瞄到一眼，只見課堂最前端，架著一大塊木板，然后其旁邊放著一支墨筆，還有一塊抹布，臺(tái)下有著三十張左右的長桌，兩人為一桌，桌上擺著幾摞簡牘，以及筆墨，每個(gè)孩子都是正襟危坐，神情肅然。
即便不是在課堂上，外面的圍觀者都能感受到里邊散發(fā)出的緊張氣氛，他們中的許多人沒上過這樣的課堂，對(duì)這個(gè)地方懷著一種敬畏之情。
張勉站在臺(tái)上，目光睥睨四周，見到這數(shù)十名面孔童稚的孩子，再看看后排坐著的父母，還有著外面圍觀的百姓，他心中苦笑，沒想到在后世沒當(dāng)成老師，居然來這古代當(dāng)學(xué)堂老師來了，命運(yùn)真是說不清楚，他過去最不想做的職業(yè)就是老師，因?yàn)榕伦约赫`人子弟，把這些學(xué)生給教壞了，他本以為這輩子跟老師這個(gè)職業(yè)八竿子打不著一塊去，結(jié)果卻不得不聽從命運(yùn)的安排。
嗯？
張勉晃眼之下，忽然注意到李天樂也坐在下面，自己沒讓他來的，怎么就自個(gè)兒來了，不過也是，他才十歲，上這個(gè)課也不無關(guān)系，再說了這課堂上都是與他年紀(jì)相仿的孩子，讓他多跟這些孩子交流也好。
在開課之前，張勉背著手，就像當(dāng)年他的老師問他的一樣，對(duì)著所有的學(xué)生問道：“同學(xué)們，你們讀書是為了什么？”話音一落，臺(tái)下就開始七嘴八舌地說了起來，張勉于是一個(gè)個(gè)地提問。
甲同學(xué)：“讀書是為了給俺爹娘爭氣，俺家沒有一個(gè)讀書人，所以俺爹娘希望俺多讀書?！?p> 張勉笑了笑：“好，這位同學(xué)讀書是為了掙面子?！?p> 乙同學(xué)：“讀書是為了考取功名，將來衣錦還鄉(xiāng)，給爹娘好吃好穿。”
“好，這位同學(xué)讀書是為了博取功名?！?p> 丙同學(xué)：“讀書是為了做一個(gè)商賈，賺很多很多錢，為爹娘蓋大房子，讓他們不再勞累?！?p> “好，這位同學(xué)讀書是為了賺錢?！?p> 當(dāng)張勉走到李天樂的面前時(shí)，對(duì)李天樂問道：“這位同學(xué)，你讀書又是為了什么呢？”
李天樂微微沉吟，想了一會(huì)后，正氣凜然道：“我讀書是為了未國的崛起而讀書！”
噗！
張勉當(dāng)時(shí)差點(diǎn)栽了一跟頭，這句話怎么聽上去就那么熟悉呢，好像是我泱泱中華的一位逝去的偉人曾經(jīng)說過的經(jīng)典名言，而那句原話還曾經(jīng)掛在張勉所讀中學(xué)的牌匾上，以教導(dǎo)眾位中小學(xué)生，所以一聽到這句話時(shí)，他當(dāng)時(shí)就條件反射地想起了那句話，心中頓時(shí)掀起了洶涌波濤。
“這家伙到底是什么來頭，小小年紀(jì)竟能說出這樣的話，難不成也是個(gè)穿越眾？”張勉心中狐疑，盯著李天樂左右端詳，可是無論怎么看都看不出來，于是小聲問道：“你可知《狂人日記》和《圍城》？”
李天樂一怔，疑惑道：“師父，你所說這些是為何物？”
幸虧不知，不然張勉真以為他也跟自己一樣，看他不像是故意說謊的樣子，方才揶揄笑道：“無事，你先坐下吧！”
從這件事上，張勉也發(fā)現(xiàn)了，原來歷史跟當(dāng)下是有著許多的相似之處，當(dāng)下發(fā)生的，過去沒準(zhǔn)已經(jīng)重演了多少遍，人們讀書的動(dòng)機(jī)無非也就那幾個(gè)，功名，地位，金錢，還有著胸懷天下的，這些都是讀書的動(dòng)機(jī)，就像當(dāng)年張勉回答他老師的，他讀書就是為了當(dāng)科學(xué)家，結(jié)果科學(xué)家沒當(dāng)成，卻成了一名考古學(xué)家，再后來就成了一名穿越家，也不知道以后會(huì)成什么家，反正這輩子是跟科學(xué)家沒緣分了。
從這些孩子的回答中，張勉也能發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，但凡是貧苦人家的孩子，他們都想通過讀書出人頭地，考取功名，而那些商賈家的孩子，他們大多以賺錢為目標(biāo)，這應(yīng)該是受家庭氣氛的耳目濡染，而像李天樂這樣的天才，則胸懷天下，以未國崛起而奮斗，從小就高屋建瓴，立下遠(yuǎn)大目標(biāo)，所以說人家天才也是有原因的。
“今日我們就先來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，大家先跟我一起念，人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
在所有的蒙書當(dāng)中，最流行的就是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，也就是俗稱的“三、百、千”，在這些啟蒙書中，《三字經(jīng)》是為以習(xí)見聞，讀《百家姓》以便日用，而讀《千字文》則以明義理，哪怕是在后世，這三本書都深受重視，發(fā)行量驚人，幾乎每個(gè)孩子都要求熟讀成誦。
在當(dāng)時(shí)的未國還沒有這樣的蒙學(xué)教材，所以聽著這些帶著押韻，而又朗朗上口的句子時(shí)，不光是這些孩子，就連坐在后排的父母都禁不住跟著讀了起來，“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
課堂中讀書聲響成一片，個(gè)個(gè)都極其認(rèn)真，張勉七歲時(shí)就把《三字經(jīng)》背得滾瓜爛熟，就連釋義也都很是熟悉，所以講起《三字經(jīng)》來也是頭頭是道，“這句話的意思就是說，人出生之初，稟性本來都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別?！?p> 張勉給他們認(rèn)真解釋，于是就有人提出來了，說：“老師，那么這世上的歹人生來也是天性善良的嗎？”
張勉笑了笑，點(diǎn)頭道：“當(dāng)然了，每人生下來都是本性善良的，他之所以為歹人，可能是因?yàn)樯钏?，或是其他原因，才?huì)讓他變成了那樣，所以我們要辯證地去看問題，不能一概而論。”
“老師，何為辯證地看問題呢？”
“所謂辯證，就是要全面地看待一件事，不能全部否定，也不能全部肯定，比如說他是壞人，他也不是所有方面都?jí)?，他也有好的一面……”張勉解釋了一大堆，但臺(tái)下的孩子還是一臉疑惑的樣子，張勉也是無語自己了，沒事跟他們聊這些高深的問題干嘛，這不是沒事找事嗎，要知道他們還都是一些孩子，哪能聽懂這些。
于是張勉將話題一收，繼續(xù)講解了下一句，這堂課張勉感覺上得特別久，可能這是因?yàn)槭状紊险n的緣故，說得口干舌燥，課間時(shí)分喝了大杯茶水，方才解渴，這時(shí)候他才體會(huì)到做老師的不容易，口干舌燥不說，站在臺(tái)上講課講那么久，一堂課下來，腰酸背痛。
“傳道授業(yè)解惑不易?。 睆埫惴鲋?，感慨道。
一天下來，張勉感覺雙腿酥麻，兩眼昏花，口干舌燥，若不是他及時(shí)反應(yīng)，他恐怕就已經(jīng)摔倒在地，這么多年來，還從來沒有今天這么狼狽過，這老師的稱呼，果然不是那么好當(dāng)?shù)?，照今天這個(gè)樣子，他根本堅(jiān)持不了幾天，想了很久之后，他最終決定要多找?guī)孜焕蠋煋Q替著上，不然一個(gè)人根本撐不住。
沉魚是第一個(gè)人選，其次寧玉滿也可以，歐陽岳勉強(qiáng)。
可惜仲志和呂況出外云游去了，若是有這兩個(gè)人在的話，那就選都不用選了。
當(dāng)日夜里，張勉把沉魚，寧玉滿和歐陽岳三人叫來，然后單獨(dú)給他們講課，要在最短的時(shí)間里，讓他們知道該講哪些東西，于是，張勉從《三字經(jīng)》開始講起，全文一千一百四十五字，后來又一個(gè)不漏地給他們寫了出來，當(dāng)他們看到張勉寫出完整的《三字經(jīng)》后，當(dāng)時(shí)一個(gè)個(gè)臉色詫異，驚異非常。