第126章 學(xué)工沖突

　　定下的策略還沒有正式展開，候坤就來了個太極推手，給一凡送來一個不大不小的麻煩。

　　這天候坤又開了一個會，在會上他氣場十足的把去年發(fā)表論文少于兩篇的幾個老師罵的面紅耳赤。

　　坐在旁邊的一凡給候坤解釋了這幾位老師沒能完成論文指標(biāo)的客觀原因，建議今年讓他們補上，再來個口頭警告就算過去，老師們身上的擔(dān)子已經(jīng)夠重了，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的還是要多多體諒。

　　但是候坤還是拍了板，要對這幾位老師扣發(fā)三個月的績效工資處理。

　　大路通天，各走一邊，候坤此舉明顯是不給一凡面子，畢竟他是管教學(xué)的副主任，這個決定說是處罰老師，另一層意思不就是說一凡的工作沒做到家嗎。

　　作為一把手也要講究個為官之道，互相扶持吧，這姓候的都沒有把他放在眼里，真以為當(dāng)了主任，這信息系就是他一人的天下。

　　想到候坤也蹦噠不了幾天，也就沒再與候坤廢話。

　　事后，一凡把幾個垂頭喪氣的老師叫到辦公室。

　　“沒事啊，別把這事看那么重，候主任也是想讓你們多發(fā)表點東西，提高自己。

　　候主任剛來，不了解情況，今天這事你們也不要怪他?！?p>　　正話反說，馬上激起了老師們的憤慨，七嘴八舌的表達(dá)自己的不滿。

　　“他是主任，要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威嘛，你們可以保留意見，但候主任既然拍了板，還是要執(zhí)行的?！?p>　　為這事定了調(diào)，一凡告訴這幾位老師，他是幾個技術(shù)組織的成員和顧問，每年都有向重點刊物推薦論文的名額。

　　如果老師們能寫出幾篇好文章，他一定竭力推薦，如果能入選，那年終評定考核就是加分項，獎金足夠彌補這次被候坤扣掉的那些績效工資。

　　老師們也在心里盤算，一凡參加的那些組織他們也聽說過，能推薦的刊物應(yīng)該是A級核心。

　　要是他們能發(fā)表兩篇，按學(xué)校和系部的政策，獎勵至少兩萬五起步，這次損失的績效工資，還不到獎勵的零頭，不吃虧。

　　但是老師們也有自己的顧慮，上A級的核心刊物他們還是沒有太大把握，也拿捏不準(zhǔn)寫作的方向。

　　一凡哈哈笑起來，“這不是問題。你們拿出真本事寫，拿捏不準(zhǔn)就來問我，然后我再找些專家把把關(guān)?！?p>　　有一凡這話，剛才還為扣績效而沮喪的老師們個個喜笑顏開，在心里算著小帳。

　　要是能在A級核心上發(fā)表一篇，年終考核少說也有三萬，要是能發(fā)表兩篇，那就是六七萬。

　　扣績效？

　　就讓那姓候的東西扣唄，不差那點錢。

　　送走了幾位老師，一凡剛坐下，婁主任就帶了孫亮走進(jìn)來。

　　孫亮是學(xué)校學(xué)工處的副主任，在業(yè)務(wù)上對接的是婁主任，怎么跑他這里來了。

　　婁主任告訴一凡，孫亮主任這次是來談工作的，但是涉及到教學(xué)方面，他一個人不好做主，就和孫亮一起來和他談?wù)劇?p>　　在得知學(xué)工處想把學(xué)生工作納入教師考核中，一凡打斷了孫亮的話。

　　他問孫亮這個考核是針對當(dāng)班主任的老師還是全部老師，孫亮回答說是全部。

　　看到一凡問的這么細(xì)致，孫亮就把紅頭文件拿出來，講了講其中的細(xì)節(jié)。

　　學(xué)工處的意思是，所有老師都要參與學(xué)生管理，并制定了十項工作任務(wù)清單。

　　在這份清單中，老師每周找學(xué)生談話的次數(shù)不能少于兩次，至少要與五名學(xué)生建立輔導(dǎo)關(guān)系，一直到學(xué)生畢業(yè)為止。

　　在這期間，學(xué)生的成績，考勤，以及各種表現(xiàn)與老師的年終考核掛鉤。

　　“停！這事你有沒有向我們候主任匯報。他知不知道，候主任是什么意思？”

　　孫亮把文件放到一凡面前，說道：“候主任說，學(xué)生工作由婁主任負(fù)責(zé)，教師隊伍由你負(fù)責(zé)，這事讓我找你們談。他只管大方向，不能越權(quán)?！?p>　　剛才訓(xùn)那幾個老師不是挺風(fēng)光嘛，怎么現(xiàn)在就慫了，還不是知道這事棘手，又不想得罪學(xué)工處。

　　候坤這人個滑頭太沒個擔(dān)當(dāng)了，也就是能在窩里橫。

　　但這事既然找到一凡，一凡也要表個態(tài)，他明確告訴孫亮，這事沒戲，他不會同意。

　　“這可是正式文件，我只是來與你們信息系溝通執(zhí)行細(xì)節(jié)，并不是來征求意見。”

　　孫亮和一凡平級，但是他自恃比一凡資歷老，說話也生硬了些。

　　“才當(dāng)主任幾天，就翹尾巴了，學(xué)校正式文件你說反對就能反對的，真是笑話。”

　　“正式文件又怎么啦！”

　　一凡靠在椅背上，慢慢轉(zhuǎn)著椅子，“如果按照這份文件執(zhí)行，老師們把你們學(xué)工處的事都做了，那還要你們這些人干什么？吃閑飯？那還不如撤了?！?p>　　孫亮干了幾十年學(xué)工，副主任也做的有十幾年，今天是第一次聽到這種話，他忽的一下站起來，指著一凡的鼻子，“你說啥？”

　　“我說你們學(xué)工可以撤了。”

　　“輕狂，你是老幾？如果這事讓校長知道了，什么后果……”

　　“啪！”一巴掌拍在桌子上，一凡也站了起來。

　　這些都是什么人，一點搞不定就想告黑狀，想搬出領(lǐng)導(dǎo)壓人，能不能光明正大的做點人事。真懷疑胯下那蛋蛋還在不在，不像個男人。

　　“什么后果到時候再說，你的這個狗屁文件拿走，我們信息系不收?！?p>　　一凡甩手把文件丟在孫亮面前。

　　“你，你，你……”

　　“你什么你？老師教書育人，課堂四十五分鐘，課外有指導(dǎo)答疑。

　　老師也不是萬能的，別什么事都想讓老師頂上，那要你們學(xué)工、輔導(dǎo)員干嘛。

　　我們有配合學(xué)工管理的義務(wù)，但超出老師的能力之外，恕不奉陪?！?p>　　去年文明辦為了創(chuàng)建文明校園，出了個鬼點子，在教學(xué)樓給每個老師劃定了責(zé)任區(qū)，發(fā)現(xiàn)一點垃圾就扣分，月底又罰款。

　　這都已經(jīng)讓老師們怨聲載道了，現(xiàn)在學(xué)工也不長記性，也想出這種鬼點子，不就是既想出成績，又不想費腦筋想辦法嘛。

　　反正在他們心里，老師就是一個筐，什么都往里裝，不能慣著他們。

　　“行，咱們走著瞧?！?p>　　碰了一鼻子灰的孫亮拿起掉在地上的文件，狠狠瞪了一凡，氣惱的走出辦公室。