見(jiàn)到沈度點(diǎn)了點(diǎn)頭，王雪梅就壓低了聲音，臉上微微顫抖著說(shuō)到：“那個(gè)急速網(wǎng)吧，發(fā)生了大火，當(dāng)天晚上在那里刷夜的學(xué)生們，沒(méi)有一個(gè)獲救的?！?p> “整個(gè)區(qū)域內(nèi)的相關(guān)人員都被驚動(dòng)過(guò)去了?！?p> 這沈度一家人要這么說(shuō)也挺能耐的，這各種應(yīng)急，救險(xiǎn)，公派，政府的車輛與相關(guān)人員川流不息的夜晚，他們家一家人愣是給一覺(jué)睡到了大天亮。
這對(duì)于外界的警覺(jué)度，真就是低到了一定程度了。
對(duì)于這個(gè)消息，沈度是無(wú)比驚訝的，他瞪大了眼睛，將雙眼皮又多翻了一層：“不是吧，那個(gè)網(wǎng)吧就是個(gè)門臉?lè)堪?，也就是個(gè)破平房，那火就算是熊熊燃燒了，他們就不知道跑的嗎？”
這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)跟人了解到了大概的消息的王雪梅就起到了解答的作用了，她指著教室里的窗戶跟沈度說(shuō)到：“那平房就左右兩側(cè)有兩個(gè)窗戶，窗戶外邊還安裝了防盜網(wǎng)！”
“全是比手指頭還粗的鋼筋，連掰都掰不開(kāi)?！?p> “還有，為了防止刷夜的學(xué)生，不到時(shí)間就偷偷的開(kāi)溜，那老板出門的時(shí)候，還將外邊的鐵柵欄門給放了下來(lái)。”
“這不，有人從外邊點(diǎn)了火，里邊可就沒(méi)跑出來(lái)幾個(gè)嗎?！?p> “啥？等等，等等？”沈度抓住了這句話中的重點(diǎn)：“是有人放的火？”
“對(duì)啊，聽(tīng)說(shuō)是年齡不大的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)錢上網(wǎng)而懷恨在心，找了桶汽油就給把網(wǎng)吧的門點(diǎn)著了?！?p> “他們大概也只是想要嚇唬嚇唬老板的吧，誰(shuí)成想，這個(gè)房子是既沒(méi)有后門，也沒(méi)有窗戶的呢？”
這就有些悲慘了。
唏噓到沈度的瞌睡蟲都被嚇跑了。
他跟王雪梅道了聲謝，拎著書包回到了座位。
可這到了座位倒頭睡的毛病竟然被這個(gè)消息給治好了。
趴在桌子上的沈度翻來(lái)覆去的睡不著，其痛苦程度就如同正在做夢(mèng)的自己一般。
到底在煩躁些什么呢？你在擔(dān)心些什么？
沈度透過(guò)朦朧的夢(mèng)境，突然間就發(fā)現(xiàn)，他旁邊的座位，一直到上課鈴響之后，也沒(méi)有人坐下。
苗偉庭呢？
對(duì)！苗偉庭沒(méi)來(lái)！
想到今天放學(xué)后，苗偉庭跟大彪子那群人要去的目的地，沈度哪怕在睡夢(mèng)之中，也不由的打了一個(gè)哆嗦。
然后連帶這那個(gè)夢(mèng)境之中的自己也跟著煩躁了起來(lái)。
可惜，直到班主任掛著一臉的沉痛走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上一言不發(fā)，直至所有的學(xué)生都感受到了氣氛的凝重而停下了各自的閑聊，看向了講臺(tái)上的班主任了之后，這位對(duì)學(xué)生還算是負(fù)責(zé)的老師，用緩慢且悲傷的語(yǔ)氣，跟底下的同學(xué)們通告了一個(gè)令人心碎以及難以置信的消息。
“同學(xué)們，昨天發(fā)生在急速網(wǎng)吧的事情，相比你們都已經(jīng)知道了。”
“通知大家一個(gè)十分不幸的消息，咱們班的苗偉庭，在此次大火之中，因搶救無(wú)效，正式宣布死亡。”
“我對(duì)于這個(gè)消息，感到無(wú)比的悲痛，只希望，有關(guān)部門能給這個(gè)時(shí)間中所有遇難的人一個(gè)公平合理的交代?！?p> “而作為你們的班主任，我只希望，這樣的慘劇不要再在我的班級(jí)之中發(fā)生了?！?p> “學(xué)校和老師三令五申的規(guī)定，任何學(xué)生在未成年之前不得踏入到網(wǎng)吧一步?！?p> “連正規(guī)的網(wǎng)吧都不可以，就別說(shuō)這種存在著重大的安全隱患，以及魚龍混雜的黑網(wǎng)吧了。”
“所以，我希望大家真的能夠吸取教訓(xùn)，在緬懷故去的同學(xué)的同時(shí)，也要將這件事情當(dāng)成一個(gè)警醒，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，要遵守作為一個(gè)學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)?！?p> “好了，我的話說(shuō)完了?！?p> “這個(gè)周末由班長(zhǎng)組織一次集體的慰問(wèn)活動(dòng)，我們?nèi)ッ鐐ネサ募抑?，悼念一下他，順便也去安慰一下他的父親?！?p> “下面，咱們言歸正傳，開(kāi)始今天第一堂課的授課任務(wù)吧……”
盧麗這一節(jié)課上的十分的艱難。
無(wú)論是乖巧的還是桀驁的學(xué)生，在這一課之中，都沒(méi)有了以往的活力。
他們茫然著，哀傷著，一種說(shuō)不出道不明的惆悵，彌漫在整個(gè)教室之中。
看著夢(mèng)境中的自己，沈度的心中也泛出了感同身受的迷茫。
這就是自己曾經(jīng)會(huì)經(jīng)歷的軌跡嗎？
原來(lái)，苗偉庭在自己的人生之中，只是一個(gè)短暫的屬于同學(xué)的符號(hào)啊。
可是現(xiàn)在呢？
那個(gè)神秘的力量出現(xiàn)之后，它那只透明的翅膀煽動(dòng)起來(lái)后，竟然形成一股難以阻擋的旋風(fēng)，扇偏了他的生活軌跡，也影響了與他親近過(guò)的身邊人。
不過(guò)，通過(guò)這個(gè)夢(mèng)，沈度再一次確認(rèn)了，這是一股好力量。
因?yàn)樯蚨葻o(wú)法想象，如果是現(xiàn)在的自己，在得知了苗偉庭從他的生活之中竟然以如此的方式突兀的消失了之后，他會(huì)有何種的反應(yīng)。
反正在夢(mèng)中的自己，就因?yàn)榇艘呀?jīng)有三天不曾在課堂上休息了。
因?yàn)樗灰粋?cè)躺在課桌上，眼睛就會(huì)看到那一大片的空檔。
在那張?jiān)缫呀?jīng)沒(méi)有人的課桌后，再也沒(méi)有一個(gè)高大的身影來(lái)為睡覺(jué)的他阻擋住透進(jìn)教室內(nèi)的陽(yáng)光了。
看到這里，夢(mèng)中的沈度的雙眼逐漸的模糊了起來(lái)。
“你不要走啊……其實(shí)很多人都是需要你的……”
一幀一幀的畫面再快速的流過(guò)，沈度在自己的夢(mèng)中看過(guò)了許許多多在乎過(guò)苗偉庭的人們的哀傷。
那個(gè)在見(jiàn)到了苗偉庭的同學(xué)后，哭的痛徹心扉的苗爸爸，因?yàn)楹ε露梦锼既耍故沁B經(jīng)營(yíng)的大好的汽修廠都給關(guān)了，只為了離開(kāi)這個(gè)傷心地。
“苗偉庭啊，你可真是蠢到?jīng)]邊兒了啊?！?p> “要是沒(méi)碰上我，你可怎么辦??！”
覺(jué)得視線越來(lái)越模糊的沈度，擦了一把眼睛，卻因?yàn)檫@一擦，就將自己緊緊閉著的雙眼，給擦的睜了開(kāi)來(lái)。
灰蒙蒙的屋子中，天還未曾大亮。
盯著房頂上的吊扇的沈度，瞧了許久才緩緩的自問(wèn)了一句：“我這是醒過(guò)來(lái)了？”
然后他醒來(lái)之后所做的第一件事兒，就是套上自己的長(zhǎng)袖校服，及拉著塑料拖鞋就往大雜院外跑去。