這個世界非常寬廣，人口分布總體上比較分散。行政區(qū)劃以鎮(zhèn)為基本單位，往上是府和道。一個小鎮(zhèn)的基礎設施非常齊全，只是相同設施數(shù)量極少。小鎮(zhèn)里學校只有幾所，學校普遍采用的是全日制教學。整個白天基本都待在學校里，包括中午也是，直到傍晚放學才能回去。
這里的學校有公立和私立之分，公立學校是以普及化教育為目的的義務教育場所，不需要繳納學費，提供的服務設施很少。沒有食堂，沒有小飯店，也沒有小賣部。私立學習則是有所倚重的精英化教育場所，普遍學費高昂，很多服務都包含在學費里。私立學校有提供營養(yǎng)均衡的供餐，中午飯點的時候可吃自帶食物，也可吃供餐。公立學校則需要學生自己或家長提前準備好帶入學校，在中午休息的時候拿出來做午餐。
活動了一下身體后，方興回復了些精力，從書包里拿出飯盒，準備就餐。
一打開飯盒，飯香頓時四溢而出，從鼻尖撲入，刺激著方興腸胃，不自覺的咽了口口水。這個世界的保溫技術非常發(fā)達，明明昨晚才做好，放入飯盒里蓋上。間隔一夜和半個白日，現(xiàn)在才打開，艷麗的色澤和溫暖的熱度，卻有如剛出鍋一般。
方興上一世作為獨生子，父母是工薪階層，都要上班。在方興很小的時候就會提前蒸好米飯，洗切好要做的菜后，等父母回來料理。更大了些后，嘗試著自己動手，在父母沒回家前，先把飯菜做好。時光的積累下，廚藝雖稱不上高超，各種家常菜亦是上手。而這一世也是獨生子，不過父母早亡，家里就自己一個人。還好有上一世的料理經(jīng)驗，做一頓帶入學校的午餐不成問題。
方興正打算開動飯菜，感受到右側熟悉的目光看著自己。轉過頭去，果然又是李溪若那希冀的眼神，再看向她的飯盒，了然的說道：“又有不想吃的蔬菜啊，還是最討厭的青椒?！?p> 李溪若眼巴巴的回答：“青椒苦苦的，一點都不好吃，又不是老人家?！?p> 方興一臉拿你沒辦法的表情，拿起勺子把自己做的菜分一半到她飯盒里，并把大多數(shù)肉分了過去。邊做邊對著李溪若說道：“不能挑食，會不長個的?！?p> “知道啦！知道啦！”李溪若邊說著，邊把不愛吃的青椒和花椰菜放入方興飯盒，很自得的把這行為美名其曰“美食共享”。
李溪若喜歡和方興互換菜品，挑食是一個原因，還有一個重要原因，方興帶來的菜她沒有吃過，并且很合自己胃口。
方興本身喜歡做飯，對料理充滿興趣。雖然這個世界蔬菜和肉類和上一世非常相似，不過料理的方式有很大區(qū)別。方興吃過幾次這里的飯菜后，非常不習慣。自己剛好也對家鄉(xiāng)料理深有研究，來這里后有一個很大的興趣，便是復原出家鄉(xiāng)的料理。
方興的家鄉(xiāng)常用的一種料理技巧勾芡，在這個世界并沒有見過。而要想使用這門技藝，淀粉是不可或缺的部分。但這個世界并沒有見過淀粉，竟然沒有，方興便想自己制作出來。根據(jù)依稀記得的做法，先找到含有大量淀粉的植物。找了很久，在家畜的飼料中，找到和地瓜非常相似的食物。因為家畜的食物，方興特意問過畜牧主，這個人可不可以吃。得到可以食用的信息后，方興買了一批回去。之后就是多次實驗，在失敗中汲取經(jīng)驗，終于成功制作出一批可食用淀粉。添加了淀粉而制作出來的食物，有粘稠的一層，加上醬油后，和米飯混合在一起，非常的下飯。
看到李溪若開動起來，方興也用勺子開始吃著飯菜。李溪若在咽下一口飯菜后，又問向方興：“這個黏糊糊的東西到底是什么啊?！?p> 方興自然不會如實回答，“好好吃飯，不要說話。”總不能跟她說這是豬食做的吧，會被暴打的，方興打算永保這個秘密。
吃好后，放好餐具，蓋上飯盒，拿進背包，待回家清洗。中午有一個半小時的休息時間，吃完后也還有好長時間才上課。一些學生們會選擇結伴出去走走，教室里待會會開啟排風系統(tǒng)，用稍強烈的風把飯菜香味吹走，讓房間從吃食的食堂重歸于學習的教室。
這個時候方興會選擇留在教室，不想出了教室后，只有一個人的亂走。還不如留在教室，小憩一下，還能聽聽女生們的閑聊。
“我小時候也不愛吃青椒的，有一次聽爸爸說，青椒是大人們才能理解到的美味。我雖然覺得青椒難吃，但我不肯服輸。之后每次有青椒，都會硬著頭皮吃下去。幾次之后，變得連辣椒也能吃了。”
“現(xiàn)在想來應該是被爸爸騙了。”橋本未笑著和李溪若說著。
橋本未是個爽朗率直的女生，留著一頭女生堆里少見的短發(fā)。雖然是同個小組成員，不過互相交流確是不多。方興秉承著成年人的自尊，不愿放低姿態(tài)和她們交流。橋本未也是個不會主動和人交流的人，兩人的對話也僅限于日常。
短暫的午休過后，下午的課程開始。一樣是無聊的基礎知識課，方興提不起絲毫興趣。還好，只有兩節(jié)而已。堅持兩節(jié)課后，還有期待的實踐課。第三節(jié)課是一些有趣的課程，比如今天下午的布藝課，學習制作一些簡單的布娃娃。這讓從沒接觸過手工制品的方興而言，有莫大的吸引力。
兩節(jié)基礎知識課后，同學們開始收拾好學習物品，準備去實踐大樓上布藝課。
學習物品的數(shù)量很少，一個平板課本和平板學習本。平板課本放在學校，上面收錄了整個中學要學習的所有課文和資料。學習本則是隨身攜帶的學習記錄本，上面是自己記錄的所有筆記。
這個世界對木制品有嚴格的使用限制，能夠用其他材料替代的絕不用木制品，能夠循環(huán)利用的絕不用一次性。而且智腦系統(tǒng)非常發(fā)達，像平常資料書寫和記錄基本不用紙質(zhì)記載，而使用各種平板智腦去記錄，座椅板凳也都用合成材料去替代，盡可能的減少林業(yè)的損耗。
方興幾個收拾好之后，跟隨人流來到布藝教室，和小組成員就近找了個空位置坐下。一樣的五人公用一桌，坐好后，等待上課。
教室非常大，有好幾個班在一起上課。在上課音還沒響起來之前，整個教室無比喧鬧，到處都有說話和追逐打鬧的人。但等上課音一響起，迅速回到平靜，這是幼學和小學所培養(yǎng)尊敬老師和課堂的好習慣。
簡單的師生問候語后，課程開始。布藝老師開始說道：“今天我們制作一個簡單的雪娃娃，首先我們看下成品?！?p> 說完學生們的課桌中央投影出兩個雪娃娃，一男一女。男女都是同樣的頭圓身滾，小珠子作為眼睛，縫上紐扣作為衣服。男女的區(qū)別在于裝飾，女雪娃娃明顯的在頭上多了個蝴蝶結，整體的比例會更小些。
“同學們先不要著急動手，先看我動手做一遍?！崩蠋熇^續(xù)說道：“拿出老師讓你們提前準備的長筒襪子，然后再剪成兩半。”
“接著分別填充棉絮，找好比例，在頭頂和頸部用繩子綁住，注意不要打死結，先打活結，方便后期修改。比例調(diào)整好之后，我們找到合適的珠針，插入雪娃娃臉部作為眼睛和嘴巴?！?p> “完成后，再拿紐扣按順序縫在下身中央。最后我們再用小布做圍巾和蝴蝶結作為裝飾品裝在雪娃娃上，調(diào)整下頭巾的位置，遮擋住封口。這樣我們兩個雪娃娃就做好了?！?p> “并不是太難，同學們，接下來跟著我的步驟一步步來做。”
“先把長襪分成兩半?！崩蠋煼怕齽幼髡f著。
底下的同學按部就班的跟隨老師的步驟做著，方興并不理會。憑借著記憶和投影出來的模型，無視老師的順序，按自己的節(jié)奏做著雪娃娃。不久時間，兩個雪娃娃就已完工?？催^去，和老師給出的模型完全一致，連男娃娃眼睛有點斜度的缺陷也完全一致。方興看著自己的作品，感到非常的滿意。閑著無事，看向旁邊的組員，兩個女生還在專注于調(diào)試頭與身體的比例，不斷的填充和下壓棉絮。高漸果則并不動手，在翻動著智腦，不知道在看些什么。
大家都在專注于手上的事情，并沒有人去說教高漸果，要他專注課程，動手完成老師的作品。不是同學們冷漠，只掃門前雪。而是上次勸說他的人，被他非常無情的嘲諷：“平民的手藝，有什么好學的。隨便花點小錢，能買一百個砸死你?！薄芭?，是哦。你們可要好好學習，沒準以后還能混口飯吃。”把上前勸說的責任感滿滿同學氣的不行，也就沒什么人理他了。
方興對這種小孩子的暴發(fā)戶心態(tài)非常厭煩，但不會去理論。想要說服一個處于青春叛逆期，又沉迷于貴族小說的小屁孩，簡直就是白費口舌，絕不會多管閑事。
又把目光看向了黃陽成，黃陽成完全沒有天賦。還在第二部的填充棉絮，肥膩的肉手上下折騰，花費大半天時間，才縫上密封口。半成品的比例卻非常奇怪，完全看不出是個娃娃。方興不想多看，把目光看向李溪若方向。
察覺到有注視自己的目光，李溪若看向方興，驚訝的說道：“方興，你做完了?。 薄疤炝税?！”“做得好像?。 薄昂脜柡?。”
方興聽著李溪若一連串的驚嘆詞，笑了笑說道：“還行吧?！?p> 這時橋本未也停下手上動作，看了方興做的雪娃娃后，對方興說道：“老師說，一個作品做出來是其次，更重要的是要有自己的理解。要把自己的想法融入到制作里，你這樣完全復制老師的作品，雖然做得很像，但并不值得夸耀?！?p> 李溪若點了點頭表示同意，方興想了想，回答道：“人要有自知之明，知道自己的優(yōu)劣更重要。我的長處在于模仿，發(fā)揮長處才是正道。”
橋本未沒有反駁，聽到方興回答得這么正經(jīng)，也就明白自己還是多事了。低下頭，做起自己未完工的作品，用成品去驗證自己的理論。
后半節(jié)課，方興處在發(fā)呆狀態(tài)。做成功之后，對雪娃娃也就失去興趣，遠不如發(fā)呆來得舒適。下課時間到了，幾人開始收拾課程用品，把學校物品放回原位，自己的作品和垃圾帶走。下午第三節(jié)課下課后，是學校的社團活動時間，學生們?nèi)プ约旱纳鐖F參加部活。或者進入歸宅部的學生，放學直接回家。
這里，學校大力發(fā)展各式社團，社團活動非常成熟，種類也繁多。還有完整的能力評定方式，比如體育社團的各式聯(lián)賽，文化社團的各式展演。學生們會依據(jù)興趣選擇一個社團參加，每日參加部活，鍛煉技藝。
像黃陽成參加的是搞笑部，目標是在星道府中學生搞笑錦標賽上獲得名次。高漸果參加的是放學后茶會，繳納非常多的會費，部活就是喝茶吃點心。李溪若參加的是繪畫社團，系統(tǒng)的學習一些繪畫技巧，參加一些繪畫展覽。而橋本未則是歸宅部，一放學就走個沒影。至于方興，開始的時候糾結于參加靈能探究協(xié)會還是劍擊社，而后看自己的瘦弱的身板，決定選擇加入劍擊社，鍛煉一下身體。
不過參加過幾次部活后，方興大為后悔。體育社團的辛苦程度，超乎自己的預料。
劍擊社部活第一件事就是五千米熱身跑，這讓缺乏鍛煉，不善于長跑的方興而言，是非常讓人崩潰的一件事。
開始的時候咬牙跑完一千米，已經(jīng)累得夠嗆。還有余下的四千米，幾乎是靠雙腳走完的。但方興還是堅持下來，成年人的自尊心不能輸給這些小男女生，他們都能夠跑完全程，自己絕對也可以。
堅持到現(xiàn)在后，從開始的半跑半走，到如今可以全程慢跑完，還留有體力，明顯的進步讓方興充滿成就感。不過加入劍擊社這么久，不是在跑步就是在練習步法，完全沒有上甲揮劍訓練，難道自己進入的是田徑部？不，應該是自己基礎還不夠?？茨莻€同年級的染紅顏，同樣的一個月下來，不但是為副社長，還能和前輩進行實戰(zhàn)對抗，簡直不能太強。
跑完熱身跑后，方興等人回到劍擊館。短暫的休息后，在前輩的帶領下依舊練習基本步法，前后移動，左右移動，轉身還有突進和后退，在口令下一直重復著動作。
基礎步法練習到差不多后，社長叫停眾人，組織部員圍成一個大圓圈，然后指出兩人到中央進行對抗。
劍擊運動有一套專門的訓練服，可以有效的保護人體，防止受傷。裝有感應和檢測裝置，能夠感應到被打擊的部位，進行傷害測定并顯示。劍也是專用的劍擊長劍，保持住一定重量的同時，削弱了能夠打擊出的力量。
兩人對抗勝負的判定是，誰先把對方訓練服上的數(shù)值清零誰就贏了。這個數(shù)值開始是滿值一百，依據(jù)被打擊到的力度和部位而減去的數(shù)值不同。比如直接被刺入心臟部位，會快速減去數(shù)值，反應慢一點的直接被清零。而只是被輕微的揮擊到腰部，只是減少兩三點數(shù)值。
社長指出的兩個前輩準備好之后，對決馬上開始。兩人先互相行劍擊禮，而后在社長的開始聲之下，兩人戰(zhàn)作一團。
方興看不懂得兩人的對決深淺，只看到兩人不斷揮劍，格擋，轉身，走位，又揮劍，格擋。直到一人訓練服數(shù)字歸零，紅光閃耀，兩人收劍，行禮后，比賽結束。
而后，社長來到兩人面前，對剛才戰(zhàn)斗的兩人進行挨個點評。完畢后，又叫另外兩個人上場。如此往復幾輪后，時間已經(jīng)較晚。社長最后簡單總結一下后，讓輪值到的社員打掃劍擊室，其他社員則收拾好自己的物品，各自回家去。
方興平復下興奮的心，收拾好自己物品后，也準備回家。在路上，非常期待自己上甲持劍和人廝殺的一天。