幾個(gè)人的英語基礎(chǔ)水平不一樣，而且學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也不同，其中只有兩個(gè)后進(jìn)來的人平時(shí)是一起上課，其他三人的課都是分開一對(duì)一上的。
簡(jiǎn)寧的第一堂課，則是對(duì)全部人的英語水平摸了個(gè)底，胡鵬雖然之前有過介紹，但還是不如她自己實(shí)際驗(yàn)證得來的真切，這樣也方便她能根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)癥下藥。
當(dāng)前的英語教學(xué)基本都是一板一眼的，比較枯燥無聊，而簡(jiǎn)寧在給她們補(bǔ)習(xí)的過程中則加入了靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)英語便得有趣，她還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人不善于開口或者羞于開口去說英語，為了引導(dǎo)她們，她盡可能的在上課用英語和她們對(duì)話，除此之外，每隔兩天，她會(huì)抽一節(jié)課的時(shí)間將補(bǔ)習(xí)的幾個(gè)人組織在一起，給她們講美利堅(jiān)、英格蘭等英語國(guó)家的文化，并教大家一些簡(jiǎn)單的英語歌曲。
剛開始還有些人態(tài)度不那么好，就像王萍，趁著自己英語水平相對(duì)比其他人好，年齡大，有點(diǎn)和簡(jiǎn)寧對(duì)著干，想換回去讓胡鵬重新教。
“你要是覺得我哪里教的不好，或者哪里教的不對(duì)，你可以提出來”，簡(jiǎn)寧道。
王萍道：“我覺得你沒有胡老師教的細(xì)，你看這句話的含義和詞的用途，胡老師都會(huì)拆開一個(gè)一個(gè)講?！?p> 簡(jiǎn)寧知道這個(gè)人有點(diǎn)找別扭，當(dāng)下也不在意，“這樣啊，行，以后我都給你拆開細(xì)細(xì)講，這話簡(jiǎn)單，我原以為你是知道的。”
幾次下來，王萍找麻煩也被簡(jiǎn)寧一一化解，也找不到啥借口了，然后大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)年輕的英語補(bǔ)習(xí)老師好像也沒有想象中那么差，也沒有先前那么排斥了。
“不要害怕，你要善于開口去講，即使講錯(cuò)了也沒有關(guān)系，但是如果你不嘗試去開口講，那么你將永遠(yuǎn)講不好英語”，簡(jiǎn)寧對(duì)著即將高考的高三學(xué)生道，先是用英語講了一遍，然后又用中文翻譯了一遍，鼓勵(lì)對(duì)方開口講話。
高三學(xué)生看了看簡(jiǎn)寧，終于鼓足了勇氣，結(jié)結(jié)巴巴的開口用英語講了出來，簡(jiǎn)寧微笑的聽著，等對(duì)方講完，投入贊許的眼神，高三學(xué)生如釋重負(fù)，講完后撓撓頭笑了，“謝謝簡(jiǎn)老師，我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，我老是害怕講出來被人笑?！?p> “沒事，能開口講就是進(jìn)步，這里也沒有外人，也沒有人會(huì)笑你的英語講的不好，只不過你的英語發(fā)音有點(diǎn)問題，你看應(yīng)該這樣發(fā)音，舌頭像內(nèi)卷…”
簡(jiǎn)寧在教高三生的途中，其他補(bǔ)習(xí)的幾個(gè)人早就到了，今天是例行組織大家一起學(xué)習(xí)的日子，這堂課是簡(jiǎn)寧在原本的補(bǔ)習(xí)課上額外提出來的，并不收取費(fèi)用，胡鵬想著既然你愿意講就講吧，也沒說什么，學(xué)生們見不收費(fèi)，還可以多了解一些知識(shí)，倒也沒反對(duì)，幾個(gè)人就在外面看著里面的簡(jiǎn)寧給對(duì)方輔導(dǎo)英語。
“這簡(jiǎn)老師的英語講的確實(shí)好聽，就像那播報(bào)員似的”，杜青青踮著腳透過窗戶往里面看，可羨慕了，什么時(shí)候她才能像簡(jiǎn)老師一樣說英語就和說母語似的。
“是啊，你說我們啥時(shí)候才能像簡(jiǎn)老師那樣”，旁邊站著的人附和道。
王萍的英語水平在這幾個(gè)人中最好，她現(xiàn)在是抓緊一切的時(shí)間學(xué)英語，不僅在這里補(bǔ)習(xí)，回家后也經(jīng)常對(duì)著鏡子自己一個(gè)人練習(xí)口語，自然知道其中的艱辛，“想要把英語說的溜，光聽是沒有用的，嘴皮子要?jiǎng)?。?p> 杜青青點(diǎn)了點(diǎn)頭，又道：“哎，萍姐你說，今天簡(jiǎn)老師是要教咱們唱英文歌還是給我們講國(guó)外的那些事？”她現(xiàn)在還是挺喜歡這門課的，感覺非常的有趣又新奇，聽著簡(jiǎn)寧講國(guó)外的事情仿佛又打開了一個(gè)新世界的大門。
王萍對(duì)簡(jiǎn)寧的偏見小了一些，雖然還是有點(diǎn)不得勁，但是也在猜想對(duì)方今天會(huì)教什么，“誰知道呢，等會(huì)不就知道了嗎？”
簡(jiǎn)寧教完了高三生，招呼大家進(jìn)來坐，自己今天還買了瓜子炒貨，在每個(gè)桌子上放了一些。
“簡(jiǎn)老師，今天這堂課教什么呀？”有人問。
“今天呀，打算給你們講一講美利堅(jiān)的文化”，簡(jiǎn)寧道，“你們不是有人想出國(guó)留學(xué)去美利堅(jiān)嗎，我覺得這個(gè)可能會(huì)對(duì)你們有幫助?！?p> 王萍和杜青青一聽，眼睛亮了一下，趕緊坐了下來。
簡(jiǎn)寧給自己倒了一杯水，坐下緩緩的講了起來，這個(gè)時(shí)代的消息比較落后，國(guó)內(nèi)群眾大多數(shù)只知道美利堅(jiān)，卻對(duì)它并沒有過多的了解，一切都只能靠想象，而且只看到了它好的一面，并沒有看到壞的一面，以為出國(guó)全都是好的，只要出國(guó)就發(fā)達(dá)。當(dāng)然簡(jiǎn)寧并沒有把這些一次性講完，而是打算分多次講，從大家從多方面了解，即使不出國(guó)，也能增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)，這也是激勵(lì)大家學(xué)習(xí)的另一種方式。
大家都聽得津津有味，時(shí)不時(shí)的會(huì)有人提出問題，簡(jiǎn)寧都一一作答或者是探討，最后簡(jiǎn)寧看了看墻上的時(shí)間，才停了下來。
“行了，今天就到這里吧，沒講完的咱們下次再講吧，時(shí)間到了。”
“時(shí)間過得這么快嗎？”杜青青感覺有點(diǎn)意猶未盡。
王萍也聽得正認(rèn)真，想著這些都是有用的知識(shí)，想多了解下，“那行，簡(jiǎn)老師，我們就先回去了。”
簡(jiǎn)寧點(diǎn)點(diǎn)頭，“回去后大家單詞還是要好好背，好好記，詞匯量要提起來，下次我可是會(huì)考的喔。”
簡(jiǎn)寧收拾收拾東西，鎖了門往外面走，趕著坐車回家，要是晚了，可就趕不上做最后一班車回去了，到了車站，本來想上車的她看到了進(jìn)站口的一個(gè)小攤位的報(bào)紙，后退了兩步，“大爺，《文集報(bào)》的報(bào)紙給我來一份?！?p> 這段時(shí)間由于要忙的事情較多，她沒有注意到《穿越時(shí)光的愛戀》在報(bào)紙上的連載進(jìn)度，等上了公共汽車，她找了個(gè)靠窗的位置坐下來，才打開手中的報(bào)紙翻看起來，小說目前連載到了中后期，再?zèng)]多久，應(yīng)該就要刊登大結(jié)局了。