130 中學(xué)時(shí)代
牛老師的妻子復(fù)姓上官，和退休之前，和丈夫在同一所學(xué)校教書。上官老師出身書香門第，舉手投足間帶著一種讀書人的文雅貴氣。
上官老師一看到墨暖的照片，對(duì)于耿揚(yáng)祖原本高傲的態(tài)度，立刻就放了下來。
“我是語文老師，教過很多的學(xué)生。好學(xué)生見過不少，但墨暖這樣的好學(xué)生，我只見過她一個(gè)?！币苍S是因?yàn)槟掌木壒?，上官老師給耿揚(yáng)祖倒了一杯茶。
耿揚(yáng)祖道謝，端起杯子湊近嘴邊喝了一口。耿揚(yáng)祖只是覺得這茶不是龍井不是鐵觀音，卻也一時(shí)說不上來是什么茶。
當(dāng)然，上官老師也懶得解釋這是揚(yáng)州的名茶綠楊春。只聽她繼續(xù)往下說道：“我第一次注意這個(gè)女生，是在一堂寫作課上。當(dāng)時(shí)我布置的題目是‘文字的未來’，等快下課的時(shí)候同學(xué)們都交了作業(yè)，唯獨(dú)墨暖還沒有寫完。當(dāng)時(shí)已經(jīng)過了十二點(diǎn)，于是我讓她跟著大家先去吃飯，等下午寫完了再交給我。想不到她是一個(gè)執(zhí)拗的人，說只剩了最后一句話，她必須現(xiàn)在寫完。此時(shí)同學(xué)們?cè)缫央x開教室，只剩了我們倆，于是我走到她課桌旁邊，想看看她到底最后一句要寫什么?！?p> 耿揚(yáng)祖和牛老師聽到這里，都不約而同地豎起了耳朵，兩人的注意力現(xiàn)在簡(jiǎn)直是高度集中。
“所有的符號(hào)，終將消失，一如我們終將消失在時(shí)間的盡頭一樣?！鄙瞎倮蠋熣f出這句話，讓耿揚(yáng)祖和丈夫都吃了一驚。她繼續(xù)說道，“當(dāng)時(shí)的墨暖，還只是一個(gè)十三歲的小女生，竟然有這樣的遠(yuǎn)見，真是讓我吃驚。后來我仔細(xì)讀完了墨暖的這篇作品，忽然覺得她的文字字里行間都散發(fā)著一種與她年紀(jì)不符的悲觀和絕望?！鄙瞎倮蠋熣f到這里，也端起茶杯抿了一小口茶。
“小小年紀(jì)能有這樣的斷言，真是讓人刮目相看。可是就像您說的一樣，這樣的句子出自一個(gè)十三歲少女的手，還真讓人說不上是該高興還是擔(dān)憂?！惫P(yáng)祖不失時(shí)機(jī)地插了一句。
果然，這句話取得了該有的效果，讓眼前這對(duì)退休的夫妻一齊點(diǎn)了點(diǎn)頭。或許是因?yàn)樯狭四昙o(jì)的緣故，對(duì)于耿揚(yáng)祖這種拾人牙慧者發(fā)表的續(xù)貂之意見，兩人只是贊同，并沒有洞悉這人內(nèi)心深處真正的意圖。
“因?yàn)槟瞧魑?，這個(gè)孩子提起了我的興趣。為此我通過身邊的同事和學(xué)生，了解到了墨暖更多的信息。這孩子生在一個(gè)充滿問題的家里，如果不是外公外婆，或許她的童年只能是一片灰色。無奈而自私的父母，冷暴力充斥的家庭，每到周末回家的時(shí)候，她便顯得非常不快?！鄙瞎倮蠋熣f完，兩只明澈的眼睛抬起來，看著客廳被擦得亮閃閃的水晶吊燈。
“是啊，問題兒童，典型的問題兒童。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，而原生家庭就是孩子最初的學(xué)?！蚁肫饋砹耍菚r(shí)候，你家訪去過好幾趟那孩子的家。有一回，還是我陪你去的。我說剛才看到這張照片的時(shí)候，我怎么這么眼熟?！迸＠蠋熍牧伺淖约旱哪X袋，發(fā)出中氣十足的聲音笑道。
談話到了這時(shí)候，出現(xiàn)了一點(diǎn)小插曲。上官老師的電話響了起來，于是她走到陽臺(tái)去接電話。耿揚(yáng)祖就利用這短暫的時(shí)間，開始在腦子里整理剛才獲得的信息。問題兒童，充斥著冷暴力的原生家庭……目前這些信息，根本沒有任何價(jià)值。耿揚(yáng)祖，或者說付惠，需要的是足以動(dòng)搖墨暖在圣殿影業(yè)貴公子盧永澤心中戀人地位的黑歷史。
于是當(dāng)上官老師再度回來的時(shí)候，耿揚(yáng)祖把話題引向了墨暖的朋友——那個(gè)日本女孩，春子。
一時(shí)間，客廳里的氣氛有些凝重。或許是因?yàn)椤按鹤印边@個(gè)名字，本身含有某種令人無法言說的魔力，以至于無論是牛老師，還是上官老師，都陷入了短暫的沉思當(dāng)中。作為一個(gè)感覺靈敏的獵手，耿揚(yáng)祖馬上意識(shí)到自己的策略是成功的。春子這個(gè)女孩，一定和墨暖有著某種獨(dú)特的關(guān)系。
“你怎么會(huì)知道這個(gè)名字的？”上官老師緩緩抬起眼，盯著耿揚(yáng)祖略顯局促皮膚粗糙的臉。
“啊啊，不好意思，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，所以在和墨暖的小學(xué)老師談到她的時(shí)候，無意中聽到了這個(gè)名字?！惫P(yáng)祖這一回說的是實(shí)話，因此目光里并沒有任何虛假到讓上官老師一眼看穿的虛怯。
“哦，原來是這樣啊?！鄙瞎倮蠋焽@了一口氣，隨即由“春子”的名字，陷入了往日的記憶中，“第一次聽到‘春子’的名字，是從墨暖的口中。春子是墨暖的同桌，兩人焦不離孟，彼此好像就是對(duì)方的影子?！?p> “您是說春子和墨暖的關(guān)系很好？”耿揚(yáng)祖用手指摩挲著白瓷杯子，感覺著逐漸降溫的茶水在杯中搖曳。
“與其說她們是朋友，倒不如說她們是同一個(gè)人。是的，一個(gè)是另一個(gè)的影子。每個(gè)人都極力維護(hù)著對(duì)方，每個(gè)人都極力為對(duì)方著想。”上官老師糾正著耿揚(yáng)祖的話。
“影子？”耿揚(yáng)祖再度想起了賀老師的話，她也是這么形容春子和墨暖的關(guān)系的?！坝白印保@兩個(gè)人該有多么親密……難道春子和墨暖是……耿揚(yáng)祖想到這里，決定試探一下上官老師的口風(fēng)，“您覺得墨暖和春子沒有那種關(guān)系嗎？”
耿揚(yáng)祖說的“那種關(guān)系”，上官老師當(dāng)然理解。作為一個(gè)精致的女人，即便上了年紀(jì)，對(duì)于這種事情也非常敏感?！安?，不是那樣的。”她搖頭，兩只耳環(huán)也隨之搖曳，猶如一對(duì)豐碩的果實(shí)。“她們都是好學(xué)生，難分伯仲。初看兩人，都覺得除了外表，其他方面幾乎特別相像。但是觀察久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)人其實(shí)是有差別的。在兩人的關(guān)系中，墨暖更像是一個(gè)努力付出而不求回報(bào)的人，但春子像一塊海綿，一直在盡力吸收墨暖的這種付出——關(guān)切、幫助、照顧……等等。對(duì)于墨暖的回報(bào)，是春子的順從?！?p> 上官老師對(duì)于這段超友誼的定義，讓耿揚(yáng)祖失望了。但他是一個(gè)不死心的人，臨走之前決定問她最后一個(gè)問題，“墨暖和春子在讀中學(xué)的時(shí)候，沒有發(fā)生什么不快的事嗎？”
上官老師陷入沉思，足足過去了一分鐘。耿揚(yáng)祖看著上官老師蹙起的眉頭，覺得自己大概要空手回歸了。
“啊，你這么一說，我還真想起了一件事。”