這是最后一次換座位了。
死魚去了另一排，先前是想他能受學(xué)習(xí)委員熏陶好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是怕他影響學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)。
上課的日常便是成了傳紙條。
你在干什么？
團(tuán)成一個(gè)團(tuán)被丟了過(guò)來(lái)，正好在我桌子上，我就打開來(lái)回了一句，沒(méi)干什么。
你快看窗外。
你有毛病。
大概就是這樣的廢話，扔來(lái)扔去以為老師不知道，隨著愛傳紙條的人越來(lái)越多，上課時(shí)鬧出的動(dòng)靜也就越來(lái)越大，畢竟，扔紙團(tuán)出去砸到別人臉上也是常有的事，被砸的人一發(fā)出聲音，老師肯定知道了。
講臺(tái)照常被當(dāng)做學(xué)生挨了一巴掌。
臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也不敢動(dòng)彈，紛紛把自己寫的小紙條給藏起來(lái)。
這時(shí)，離老師近的反倒是安全。
下了講臺(tái)，就直奔最后一排而來(lái)，吸引了前排學(xué)生的全部目光，將一名同學(xué)寫的紙條當(dāng)眾拿出來(lái)閱讀。
吃了嗎？
吃了。
吃了什么？
蘋果。
還吃了什么。
香蕉。
“把這個(gè)當(dāng)qq聊天?。俊卑嘀魅螀柭暢庳?zé)，“下次再讓我發(fā)現(xiàn)就出去站著聽課，有人不想學(xué)習(xí)，有人想學(xué)，在這里，我要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)?！?p> 聽到這，大家都坐坐端正，希望被提到的人是自己。
我猜又是要說(shuō)中隊(duì)長(zhǎng)，班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員之類的班干部，每次都是夸這幾個(gè)人，反反復(fù)復(fù)夸，放大了他們身上的優(yōu)點(diǎn)，不光加重他們的壓力，還減少其他同學(xué)的動(dòng)力。