大冬瓜的團(tuán)隊(duì)，不停地給大家找節(jié)目：不是美食、就健身；不是理財(cái)、就是培訓(xùn)，總之，在不斷的“利他”的過(guò)程里，的確團(tuán)聚了不少人群，她也因此而業(yè)績(jī)超級(jí)棒，在公司里保持著領(lǐng)先的發(fā)展勢(shì)頭，并一步步地向著她終身保險(xiǎn)人的目標(biāo)前進(jìn)著。
的確，在她的花式凝聚大法之下，不同主題，聚攏了不同人群，也的確讓我們的興趣、愛(ài)好，在專家成員的帶領(lǐng)和啟發(fā)之下，都有了質(zhì)的提升。
不過(guò)，成天埋在手機(jī)里，對(duì)她的視力的確有很大的影響：本來(lái)就是因?yàn)橐暳Σ缓?，才選擇了保險(xiǎn)這份不太費(fèi)眼的工作的，結(jié)果又不得不費(fèi)眼了。
“你試一下古人的方法吧：中國(guó)的古人沒(méi)有近視眼鏡，除了硬扛和腦補(bǔ)以外，還是有幾個(gè)絕招的，分別是：‘極目、運(yùn)目、熨目、浴目和補(bǔ)目’，它們的意思分別是：‘極目’，就是往遠(yuǎn)里看：五米之外，可視為極目，往你所處環(huán)境能看到的最遠(yuǎn)處去看，用一個(gè)手指放在眼前，然后讓手指往遠(yuǎn)處伸，眼睛就盯著這個(gè)手指尖移動(dòng)，然后移往遠(yuǎn)處看，能看多遠(yuǎn)就看多遠(yuǎn)，然后再盯一會(huì)兒后，往回看回到手指尖來(lái)，如此往復(fù)；‘運(yùn)目’就是轉(zhuǎn)眼球，往你的上下左右所能看到的最遠(yuǎn)的地方去轉(zhuǎn)眼球，頭不要?jiǎng)樱晦D(zhuǎn)眼球，或者就用眼球在空中寫字：Ｍ\Ｘ什么的最好，或用眼球?qū)W書(shū)法，欣賞名家的字體時(shí)，按運(yùn)筆走勢(shì)，全部用眼神走一遍；‘熨目’就是把雙手洗干凈，然后對(duì)搓，當(dāng)手掌心搓熱的時(shí)候用，就用雙掌心分別覆蓋左右眼一會(huì)兒；而‘浴目’就是用燒開(kāi)水后的水蒸汽或是喝熱茶前茶水的水蒸汽去熏蒸眼球；‘補(bǔ)目’就是吃對(duì)眼睛好的食物：什么胡蘿卜、枸杞、決明子、豬肝之類的，都對(duì)改善視力有幫助。當(dāng)然，還有傳統(tǒng)的眼保健操，你都會(huì)的啦！再有就是，去運(yùn)動(dòng)，戶外，還有打乒乓球，更是練視力最好的運(yùn)動(dòng)之一了！”我把自己看過(guò)的，能想到的視力保護(hù)辦法，都給她講了一通，希望能有用。
說(shuō)真的，人到中年，近視眼碰上老花眼，遠(yuǎn)也看不清、近也看不清的窘?jīng)r，可真是年輕時(shí)代沒(méi)有料到的。
沒(méi)料到的好多事，就是我們有時(shí)不太愿意相信有人真得比你看得遠(yuǎn)：就象當(dāng)初，豆角寄來(lái)了她從日本買的一堆口罩、面膜之類的，分給我和大冬瓜，我還一直很奇怪，要這么多口罩干嘛，我除了去喀什除ＬＥＤ大屏的灰塵以及坐綠皮火車時(shí)用過(guò)幾個(gè)以外，一直都沒(méi)機(jī)會(huì)用，而這一次，就給派上了大用場(chǎng)。
重新投入了新的一年里，豆角對(duì)可愛(ài)小妞的教育和陪伴，也是她除了對(duì)讀文、對(duì)花花草草、山山水水、游歷攝影、戲劇這些“美好卻無(wú)用的東西”欣賞之外，最大的快樂(lè)和幸福所在了。她知道，在９歲之前，孩子是最需要得到母親的支持和身體親近的，所以，愿意拿出更多時(shí)間和精力去多陪寶貝女兒多一些。對(duì)于小姑娘的寵愛(ài)，她是發(fā)自內(nèi)心的，但也十分注意有些該立規(guī)矩的地方，絕對(duì)不會(huì)遷就。而對(duì)于小姑娘開(kāi)始交很好的朋友，她更是全心鼓勵(lì)，希望她的女兒也能如她一樣，擁有終身相伴的好朋友。
雖然她生孩子是比較晚了，但是也沒(méi)有太多遺憾：畢竟她已盡力做到最好了。不論是學(xué)霸一條路走到底，做小時(shí)候我們說(shuō)的“長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家”，還是有品質(zhì)的人生，還是愛(ài)心滿滿，她還資助過(guò)很多貧困地區(qū)的學(xué)生，還是為人父母，還是做姐妹、好知己，都不可能做得更好了。
所以，一旦她在三號(hào)舍群里提出一些建議什么的，都是天生帶有“權(quán)威”的專家級(jí)意見(jiàn)，大家都會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)，并積極支持。
“生于吾后，其聞道也先乎吾，吾從而師之。”
雖然她的年紀(jì)在群里，其實(shí)是倒數(shù)第幾的“妹妹”級(jí)別。
對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，三號(hào)舍里，恐怕只有舍長(zhǎng)西紅柿“上岸”了，其他各位同學(xué)的孩子們，還都在各個(gè)時(shí)間段里努力“修煉”：小至幼兒園———或者嚴(yán)征的二胎寶寶，還在腹中———，大到準(zhǔn)備高考的，雖然大家都曾在校期間個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)不差，但如何讓下一代，能完美繼承這種“唯有讀書(shū)高”的風(fēng)氣，的確是個(gè)大課題。
我們幾個(gè)沒(méi)孩子的，只能既同情又羨慕的瞅著他們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)，不斷地付出耐心啊，收斂性情啊，挖掘自我潛能，治愈童年原生家庭的心理創(chuàng)傷啊……之類的，看上去很復(fù)雜、很繁重的教育工程！什么“學(xué)區(qū)房”、什么教育改革、什么高校減招，提高含金量……這些事，我們似乎都可以“絕緣”。
他們都是活兩世的人，我們這幾個(gè)，就把這一世“精細(xì)”刷過(guò)吧！
每一個(gè)人，都不得不說(shuō)，最初生長(zhǎng)的那個(gè)地方，對(duì)一生的影響都沒(méi)有辦法忽視。
越來(lái)越覺(jué)得“方言”有意思了！
當(dāng)鄧晶晶用純正地道的武漢話，把《漢陽(yáng)門花園》娓娓吟來(lái)的時(shí)候，那個(gè)“人”發(fā)成“棱”，“街”還原成“該”，拐下去的調(diào)調(diào)，才讓她的湖北人身份，第一次蓋過(guò)了在廣州多年的形象定位———不管她在廣東聯(lián)通里拿過(guò)多少次“優(yōu)秀員工”的獎(jiǎng)，都無(wú)法比過(guò)，輕吟一曲時(shí)，整個(gè)人的身心、靈識(shí)都準(zhǔn)確歸位了。
這是一種“屬性”，就象我們這些人，無(wú)論走過(guò)多少地方，下意識(shí)里，都會(huì)把“XJ人”做為我們無(wú)法抹去，也不愿淡化，只滋驕傲的終身“標(biāo)簽”。
歸屬感，認(rèn)同感，這些心理上最基本的安全需要里，我們都在畢生尋找著屬于能安住我們靈魂的那個(gè)地方：那一方山，那一片水，無(wú)論見(jiàn)識(shí)過(guò)多么大的海洋風(fēng)光，就象大馬哈魚(yú)的一生，最終，都注定要拼盡全力，破除萬(wàn)難，游回到自己出生的地方。
嘯寂
有孩子的一群和沒(méi)孩子的幾個(gè)過(guò)著兩樣的生活，每個(gè)人都有永遠(yuǎn)的“原故鄉(xiāng)”情結(jié)?！麄兌际腔顑墒赖娜?，我們這幾個(gè)，就把這一世“精細(xì)”刷過(guò)吧！