第三章 你爬一個(gè)我看看

　　班主任提問(wèn)了幾個(gè)人，結(jié)果不盡人意，準(zhǔn)備找?guī)讉€(gè)歷史成績(jī)好的人回答，第一個(gè)人就是楚辭。

　　楚辭的背誦終于讓班主任的心情好了些許，班主任覺(jué)得還不夠，又把宋詞叫了起來(lái)，到是也沒(méi)難倒宋詞。

　　班主任這才滿(mǎn)意地說(shuō)：“看到了嗎？同樣的時(shí)間，人家怎么就背的那么好？布置作業(yè)，只把書(shū)面作業(yè)寫(xiě)完就行了？人家宋詞晚上自主學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)，你們什么時(shí)候拿出這么個(gè)勁頭，我也就不用愁了。”

　　楚辭抬手掩住嘴唇的笑意，側(cè)首，發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人已經(jīng)將腦袋埋到了一大摞書(shū)后，耳尖微微泛紅。

　　在別人看來(lái)是她害羞了，而楚辭知道，宋詞只不過(guò)是心虛。

　　講臺(tái)上，班主任看著班級(jí)同學(xué)的反應(yīng)知道效果應(yīng)該是達(dá)到了，也不再提問(wèn)開(kāi)始講課。

　　宋詞經(jīng)過(guò)了這么一出，宋詞也就不好意思再打盹，開(kāi)始聽(tīng)課。

　　楚辭察覺(jué)了宋詞同學(xué)的認(rèn)真，目光也就不由得分了一部分給宋詞。

　　宋詞不是那種極美的女孩子，只能夠說(shuō)是五官工整，五官在那張不大不小的臉上所處的位置也是很合適的，皮膚略黃，一眼看去并不出眾。

　　但是，只有長(zhǎng)期與她接觸的人才會(huì)知道，這是一個(gè)極好的姑娘，有點(diǎn)小善良，有點(diǎn)小狡猾，也有小私心，有的時(shí)候也會(huì)有些小霸道。

　　黑色的長(zhǎng)發(fā)，被一根皮繩高高束起，卻也不妨礙這墨發(fā)如瀑垂至腰間，這可能是別人第一眼看到最容易令人記住的特征吧。

　　兩鬢額際，有些許凌亂的碎發(fā)，不礙眼，反倒令人覺(jué)得愈發(fā)靈動(dòng)。

　　楚辭目光向下，方才美好的構(gòu)建盡數(shù)化為泡影。

　　原本干凈的歷史課本上，被她的字占滿(mǎn)。

　　這應(yīng)該也算是她的一大特點(diǎn)：字如狗爬。

　　大概是楚辭盯得時(shí)間太久，宋詞有所察覺(jué)，看向楚辭，發(fā)現(xiàn)楚辭的目光稍向下，眉宇中透著濃濃的嫌棄和無(wú)語(yǔ)。

　　她順著目光看去，視線(xiàn)落在自己的歷史課本上，突如其來(lái)的窘迫讓宋詞急忙將雙臂鋪蓋在了課本上。

　　此時(shí)，講臺(tái)上老師還在講著重點(diǎn)，宋詞又不得不記，只得側(cè)側(cè)身子，趴在桌子上，彎著胳膊，露出一點(diǎn)空白寫(xiě)一點(diǎn)。

　　楚辭被這么一幕惹得輕笑出聲，引來(lái)宋詞的怒瞪，但是楚辭并沒(méi)有因此收回笑意，不過(guò)，沒(méi)有再看宋詞。

　　“鈴~~”

　　下課鈴響，老師沒(méi)有拖堂收拾了課本離開(kāi)教室。

　　下一秒，宋詞整個(gè)人就朝著楚辭撲過(guò)去，雙手直接掐向他的脖頸。

　　楚辭沒(méi)有躲避她的手，只是本能的在宋詞撲過(guò)來(lái)的時(shí)候扶住她，以免她摔倒。

　　“楚辭，你難道不覺(jué)的你應(yīng)該給我一個(gè)合理的解釋?zhuān)苦?？你為什么嘲笑我的字?！?p>　　雖是一臉的兇狠樣，但是掐在楚辭脖子上的手沒(méi)有絲毫的力度。

　　“需要解釋嗎？你那一手漂亮的狗爬字，你還好意思問(wèn)？我覺(jué)得說(shuō)是狗爬都是對(duì)狗的不尊敬。真是不知道你是怎么考那么高分的，老師批閱一次你的試卷，視力得下降五十度?！?p>　　楚辭面不改色的看著她，哦，不，還帶著笑意。

　　“我狗爬我高興！”

　　“那你爬一個(gè)我看看，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)人類(lèi)游泳學(xué)狗刨，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)人類(lèi)走路學(xué)狗爬呢?！?